【正文】 ：自由朗讀課文，并能夠借助工具書掃清（1）借助工具書，掃除字詞障礙，字詞障礙，例如：窮做好標(biāo)記。閱讀課文是理解那我們就一起來讀一讀《昆蟲記》名著導(dǎo)讀，一起來了解一下法布爾和他的作品。同學(xué)們對法布爾有了初步的認(rèn)識，知道他寫了著名的《昆蟲記》，能力。我們來認(rèn)識一位新朋友（展示法布爾的圖片及名字），大家根自由發(fā)言，交流自己所搜集的相關(guān)資料，互相補充。如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生發(fā)情感、交流感悟的平臺，促進學(xué)生積極主動地參與思考、探索、交流、表達，從而拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感觸動點，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。（2）問題情境的設(shè)計：要從學(xué)生的經(jīng)驗、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調(diào)有效性、體現(xiàn)層次性，采用反復(fù)誦讀的方法，讓學(xué)生在感知作品語言美的基礎(chǔ)上，生發(fā)自己的體驗和感悟。在領(lǐng)略原著魅力的同時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注文本滲透出來的人文精神，進而引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自然，關(guān)注生命，將自己的情感體驗用文字表達出來，在課堂上展示交流。突出重點、突破難點的策略或方法：首先，在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，深入品味其語言的風(fēng)格與魅力，提高學(xué)生的語言感悟能力。在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題；利用多媒體進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)效果；在課堂上教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生與作品對話、與學(xué)生對話、與教師對話、與作者對話，體現(xiàn)課堂民主、師生平等對話的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性；教學(xué)方法的確定：針對本篇課文的內(nèi)容特點和學(xué)生的身心發(fā)展特點選擇和組合教學(xué)方法。五、選擇教學(xué)策略：整體設(shè)計思想：依總－分－總的思路安排教學(xué)步驟。③問題情境的設(shè)計盡可能讓每個學(xué)生有話想說，有話可說。教師：①制作多媒體課件輔助教學(xué)，包括昆蟲的圖片、視頻。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：①反復(fù)讀名著導(dǎo)讀，結(jié)合原著的閱讀發(fā)現(xiàn)問題并能提出問題，將問題匯總制成問題卡片。教學(xué)難點 體會到法布爾那細膩的筆觸和無與倫比的觀察力，可以激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣，并可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人和大自然的萬物和諧相處的重要性。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識人和大自然的萬物和諧相處的重要性，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛生命的情感。因而我從三方面擬定了本文的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力目標(biāo)：反復(fù)品味名著導(dǎo)讀的內(nèi)容，把握文中的關(guān)鍵字詞與語句，結(jié)合《昆蟲記》選文，加深理解，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。在課堂上若能調(diào)動學(xué)生去積極主動地去思考，在與文本的溝通中生發(fā)自己的體驗和感悟，定能獲得語言美及藝術(shù)美的雙重享受。二、學(xué)生學(xué)情分析：七年級學(xué)生剛剛進入中學(xué)階段，由于知識結(jié)構(gòu)和思維能力的雙重限制，缺乏對審美的鑒賞能力，因此，這個年齡階段的孩子，缺少對審美的體驗和感悟能力。在書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融為一爐，娓娓道來，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，是一部非常值得一讀的世界經(jīng)典名著。附板書設(shè)計法布爾 《昆蟲記》第四篇：《昆蟲記》名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析：《昆蟲記》名著導(dǎo)讀選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書——《語文》七年級下冊，本篇名著導(dǎo)讀重點介紹了《昆蟲記》的作者法布爾的生平及其成就。六、總結(jié)推薦同學(xué)們，這么暢銷的一本書，感動了一個世紀(jì)的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們，書中還有那么多精彩的故事，請同學(xué)們課后去看看，把自然界中奇妙的昆蟲故事說給老師聽。” 感悟: 法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味、更有意義。”.“臨近溝渠的時候，它當(dāng)然就會注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過來取水邊這一點點十分寶貴的泥土。.“這樣幾下抖動便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個時候，在這么短暫的時間里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。最后把章節(jié)的名稱、主要內(nèi)容和好詞佳句記下來。（4）讀自己感興趣的章節(jié)、段落采用先默讀，把重點詞句畫下來多讀幾遍，做到慢讀、精讀，同時作批注。（3）讀書至少要讀三遍以上，第一遍要通讀，大概了解一下全書的主要內(nèi)容。（2）給自己擬定一個讀書計劃，并按期看完。五、指導(dǎo)寫讀書筆記師：我們欣賞了精彩的片段，相信大家一定迫不及待想讀這本書了，但讀書還要有好的讀書方法，下面老師給大家提供幾種讀書方法。下面我們再來讀一個片段賞讀片段二這時螢火蟲打開它的工具，這工具很簡單但細小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出來，這是兩片鉤狀的顎，十分鋒利，但細得像一根頭發(fā)，從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細細的槽，這便是它的工具，螢火蟲用它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬，用一個“扭”字來形容螢火蟲對蝸牛施行的手術(shù)比較恰如其分，螢火蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何，牛的次數(shù)不多，至多扭六次蝸牛就無法動彈，沒有知覺了，螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說是閃電般的，毫無疑問，它利用帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上了，這些看似溫和的蜇咬，卻能產(chǎn)生快速的效果，如果蝸牛的殼和它的支持物沒有貼緊，這么一來，螢火蟲就可以安靜地美餐一頓。都知道怎樣讓死蟬唱歌，怎樣讓活蟬變啞巴。再刺一下另一側(cè)的音鈸，蟬就變成啞巴了。蟬是狂熱的音樂愛好者，你將它握在手里，不停地折磨它，打碎“鏡子”，砸破“小教堂”，甚至殘忍地截肢都不能使它停止歌唱。這個聲音當(dāng)然比活蟬的叫聲小多了，因為它的音箱已經(jīng)不起作用了。用鑷子夾住一根肌肉柱，小心的拉動。四、書中片段賞析師 ：書中有很多精彩的片段，我們一起來欣賞。三、整體感知《昆蟲記》(l）當(dāng)我們要讀一本書時，首先要對這本書的內(nèi)容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容呢？（內(nèi)容提要）（2）閱讀這些是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法，尤其是在選擇書籍的時候，也可以先去讀這些內(nèi)容。在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨特的“音符” 被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建起自己的“星球”；吵翻整個夏季的蟬原來是個聾子；赤條蜂會像一個神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時間的壽命，只來得及在世上找一個伴侶??（1）讓學(xué)生自讀（2）師做小結(jié)師：這就是世間最奇妙的秘密 生命。（出示法布爾的圖片）作者及其背景介紹（投影出示文字資料）師：請你輕聲讀讀這段文字，看看通過這段文字，你知道了什么？法布爾(18231910年），1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲烏一起度過，由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位，實驗生理學(xué)獎，1870年，《昆蟲記》第一卷問世，1880年，他終于有了一間實驗室，一塊荒蕪不毛之地但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”，在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學(xué)札記等資料．完成了《昆蟲記》的后九卷，l910年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于荒石。今天我們一起去了解這本書《昆蟲記》。指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲記》精彩片段，提高閱讀能力。第三篇：昆蟲記導(dǎo)讀課教案《昆蟲記》導(dǎo)讀課教案教學(xué)目標(biāo)對《昆蟲記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲記》。可以說，在神奇的大自然里，每一種昆蟲都有著不為人知的秘密。還要提出幾條讀書建議，好書要多讀。所以我們說《昆蟲記》不僅是一部科學(xué)百科，也是一部文學(xué)巨著。他描述步甲“打仗這一職業(yè)不利于發(fā)展技巧和才能，它除了殺戮外，沒有其它特長”。松樹金龜子是“暑天暮色中的點綴，是鑲在夏至天幕上漂亮的首飾”； 幻燈片：法布爾對昆蟲的描述，既充滿童心又詩意幽默。）自由讀一讀讀完之后，你有什么感受？（這是大自然的規(guī)律，有很多昆蟲都會在交配或者產(chǎn)卵后死去）是啊，走進《昆蟲記》，你會發(fā)現(xiàn)昆蟲社會和我們?nèi)祟愐粯?，有母愛，有感動，有人情冷暖。蟹蛛：更讓人敬畏的是，母蟹蛛自從產(chǎn)了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是靜靜地待在卵上，一刻不離地守護著它們。同學(xué)們，你們猜，蝎子是真的死了嗎？還是說，它也是個裝死的能手，到底結(jié)果如何，請去《昆蟲記》這本書里尋找答案吧?？蔁o論往哪個方向，它都被滾燙的木炭擋了回來。在微風(fēng)的吹拂下，木炭紅通通的，我可以感覺到一股股熱浪襲來。實驗是這樣做的?？矗@是什么？（蝎子），你對它有什么了解？當(dāng)它遇到危險時會怎么樣呢？ 幻燈片：在普羅旺斯地區(qū)，流傳著這樣的一種說法：如果把蝎子放在一圈火炭中，蝎子會因為沒有辦法逃脫，從而對生存失去信心，就會失去理智地