“高效課堂”實施工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-03 13:59本頁面
【正文】 是“規(guī)”，亦為課堂“之道”；E、流程生能力：掌握了模式，習(xí)慣了流程，便能產(chǎn)生良性循環(huán)，形成“能力”，所謂“熟能生巧”。回到教育的“原點(diǎn)”，探索“人”的教育，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，用“展示”解決學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，形成學(xué)習(xí)的“興趣中心”；C、產(chǎn)品是課堂：要制定課堂標(biāo)準(zhǔn)，淡化教師的“課堂藝術(shù)”。開放的程度決定了教育的高度。1高效課堂的三條高壓線：A、預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上 B、嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭” C、必須當(dāng)堂落實達(dá)標(biāo)1高效課堂的“命門”：“開放”是前提，“關(guān)鍵”定成敗，產(chǎn)品是課堂，模式出效益，流程生能力。F、一節(jié)完整的課堂包括：完成既定的教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)；完成小組、個人評價。1小組的要求和評價：A、分組：異質(zhì)同組，同組采用AA、BB、CC分法；同質(zhì)結(jié)對，競爭合作；B、理念：小組組長又叫“教師助理”。展示過程教師要敢于“利用”學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生自身能力差異的資源共享，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵帶兵”、“兵強(qiáng)兵”，“兵教官”、“官教兵”。教師根據(jù)學(xué)情組織學(xué)生對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示；展示分為：組內(nèi)組織的“小展示”和班內(nèi)“大展示”。D、課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。C、課堂流程：①預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)；②分配任務(wù)、立體教學(xué)；③完成任務(wù)，合作探究；④展現(xiàn)拔高，師生互動；⑤串插鞏固，全面掌握。E、評課三看：一看教師是否遵循了模式，是否充分使用和調(diào)動了小組，是否組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評，嚴(yán)格規(guī)定“講”絕不能超過10分鐘；二看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學(xué)、偽學(xué)現(xiàn)象；三看教師是否注重學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，嚴(yán)禁教師上課“對答案”，嚴(yán)禁用標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁學(xué)生的思維。三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查“預(yù)習(xí)”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情，適時導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確做好課堂決策。C、“三看”學(xué)生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。讓學(xué)生學(xué)會的課才叫好課。學(xué)生是“太陽”，課堂教學(xué)教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。G、教學(xué)目標(biāo)：通過“三維”目標(biāo)的落實，致力于學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)。因此，學(xué)生“動”起來，課堂活起來，效果才能好起來！B、核心理念：自主、合作、探究C、技術(shù)支撐：高效課堂模式——通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點(diǎn)撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。揪住一個知識點(diǎn)“無限”放大，四處出擊，形成上掛下聯(lián)、左顧右盼。不講“進(jìn)度”，只要“目標(biāo)”，人人學(xué)會才是目標(biāo)。第三篇：高效課堂實施高效課堂培訓(xùn)材料高效課堂的概括： 知識的超市、生命的狂歡。周至六中教育科研中心的工作常規(guī)化細(xì)致化發(fā)展，在校長帶領(lǐng)下教育科研中心的工作將是我校推動高效課堂的動力源泉。（5）課堂教學(xué)中，升華和提煉重難點(diǎn)，應(yīng)由我們教師完成。將老師在教學(xué)改革中的先進(jìn)做法及時匯總，并通過會議、校園小報、小組交流等形式推廣學(xué)習(xí)，教研中心討論落實的問題有：（1）統(tǒng)一規(guī)范各級小組評價得分標(biāo)準(zhǔn)。在20102011學(xué)年“用模式啟動，推動教學(xué)改革”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“2+1”教學(xué)模式，充實內(nèi)容，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，多措并舉，穩(wěn)步實施高效課堂，為積淀實踐經(jīng)驗，促使高效課堂良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期落實高效課堂的工作匯總?cè)缦拢?012年9月我校成立了周至六中教育科研中心，其目的就是結(jié)合我校實際，切實落實課堂教育教學(xué)改革，使高效課堂周至六中“2+1”模式穩(wěn)健發(fā)展。為了使課堂有效、高效的開展，我們將這些同學(xué)組織起來，形成一支特殊的待教育群體，對他們從思想上加強(qiáng)教育，從行動上規(guī)范行為，讓他們首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不再拖累小組，使我們的課堂更能體現(xiàn)體現(xiàn)效率。第一篇：“高效課堂”實施工作總結(jié)我校在楊校長的直領(lǐng)下，成立了周至六中弘德社區(qū)服務(wù)隊。在搞好課堂教學(xué)改革中，各班不同程度的有紀(jì)律性差、自律性弱、思想不專一、上課不認(rèn)真的待優(yōu)生，這些同學(xué)，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了同桌、小組及班級的教學(xué)效果。第二篇：“高效課堂”實施工作總結(jié)周至六中“高效課堂”實施工作總結(jié)（1）周至六中權(quán)建輝我校在校長的帶領(lǐng)下，舉
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1