【正文】 母，介母u，韻母243。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。三拼音怎樣拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。）及時(shí)反饋：u原先我們稱它為什么？在那里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。（二）導(dǎo)入新課。l237。gū、bǔk232。打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。（一齊拼讀）（八）小結(jié)。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價(jià)。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。（1）范讀，跟讀，齊讀?？床鍒D說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。（2）請學(xué)生口對手心讀。教學(xué)k的發(fā)音，記字形?？床鍒D說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一齊向草叢中游去）。指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。（三）教學(xué)聲母g。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母?？纯ㄆJ(rèn)讀6個(gè)韻母。能夠說一句完整的話。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。聽老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、ɡ、k、h，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母讀一讀。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“ɡ—ɡ—ɡ”。三、鞏固新知1．游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。ɡ占中格和下格，兩筆寫成，寫ɡ時(shí)注意把兩筆連起來寫。學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)語境歌，在學(xué)生的吟唱中，由詞語“哥哥”“蝌蚪”“河邊”強(qiáng)化聲母教學(xué)。如：“一只鴿子ɡ—ɡ—ɡ，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。學(xué)生分組討論ɡ、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。)(3) 學(xué)生反復(fù)練讀字母ɡ、k、h。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來體會，不必將這些術(shù)語講給孩子聽。ɡ、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的39。發(fā)k時(shí)，跟發(fā)ɡ大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會要領(lǐng)。(2) 教師示范ɡ的發(fā)音。(1) 學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。(教師相機(jī)板書字母。)(2) 聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(ɡ)走來勸阻他。(1) 教師導(dǎo)入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：ɡ、k、h的字母卡片，ɡ、k、h與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。2．能力目標(biāo)能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。 gē g232。3倍烈歡粒連一連。k249。gā—guākā—kuāhā—huāgū—guōh(huán)四、擴(kuò)展活動(dòng)1逼炊寥拼音節(jié)，說說它們是什么。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。3苯淌κ痙鍍炊?。（赡竒讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些）4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。（七）。（六）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。范寫h，學(xué)生書空練寫。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。強(qiáng)弱。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。觀察圖畫，說明圖意。讓學(xué)生試著拼讀：k—a、k—e、k—u?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。提問：你怎樣記住k的形。“開火車”讀k。告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。指名試讀。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。出示圖畫。范寫g，學(xué)生書空練寫。（三）練習(xí)拼音1備聰捌匆舴椒ā2比醚生試著拼讀：g—a、g—e、g—u。教順口溜：9字彎鉤g、g、g。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。3崩用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。教學(xué)聲母g。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1迸浜涎習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。第一部分是三個(gè)聲母g、k、h，配有一幅圖。認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。(6)我喜歡卡通片里的t249。(5)我會講h(3)看到你們這么可愛，我會hāhā笑。b236。2．游戲：“聊天室”：邊聊天，邊讀與gkh相關(guān)的二拼音節(jié)詞。h233?！保龑?dǎo)學(xué)生說句子。h233。六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞1．練讀書中詞：gēge，kěl232。展開小組競賽，讀對加分，可得到動(dòng)物卡片，并可領(lǐng)讀或指揮他人讀。(小組學(xué)、自學(xué))3．游戲反饋、鞏固：“百寶箱”。(4)分小組練習(xí)其四聲，分小組展示自學(xué)結(jié)果。(2)(出示音節(jié)gagu)讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。(1)(出示音節(jié)分解式：g―e一ge)透過觀察，了解這個(gè)音節(jié)有組成。(5)在書上再描紅并書寫一個(gè)。(2)在書上描紅一個(gè)。(注：也鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記字母形。(2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪來碰頭。四、學(xué)習(xí)聲母gkh的形1．(利用音形提示圖)你有好辦法記住聲母gkh嗎交流后小結(jié)。)2．游戲鞏固：“猜卡片”(1)規(guī)則：一人拿聲母gkh卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜對讀準(zhǔn)則獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。(同上)出示卡片“h”，聲母h，小河的“河”讀得輕而短。師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。2．師領(lǐng)讀兒歌。(可用CAI，也可用掛圖)四個(gè)小畫家，一同來作畫。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境(展示情境，圖中背景圖，可用CAI，也可用掛圖)這天，我們一塊兒去郊外玩玩吧。語文學(xué)習(xí)生活化更易于學(xué)生學(xué)語文，用語文。比如：猜卡片、進(jìn)小屋、百寶箱、聊天室。、心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。創(chuàng)設(shè)去郊外游玩的情境，與四個(gè)“小畫家”交朋友，利用情境歌感受聲母gkh的發(fā)音部位。文本帶給了很好的載體；設(shè)計(jì)了情境圖。2．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。4．會認(rèn)四個(gè)生字“瓜、果、禾、火”。2．學(xué)會準(zhǔn)確拼讀聲母gkh單韻母組成的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母gkh的音、形、書寫，還有相關(guān)的二拼音節(jié)、三拼音節(jié)，認(rèn)識四個(gè)字，其中三拼音節(jié)是第一次出現(xiàn)。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)7[教學(xué)資料]《gkh》是拼音部分第5課的資料，它是繼6個(gè)單韻母，8個(gè)聲母之后的聲母學(xué)習(xí)。2輩賈米饕擔(dān)(1)從課外書上找出帶ɡ、k、h音節(jié)組成的詞語，讀一讀。3閉頁齟有ɡ、k、h的音節(jié)，再讀一讀。四、學(xué)習(xí)兒歌，分享快樂1弊遠(yuǎn)煉歌，抽查正音，教讀兒歌。4幣導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。2筆ι共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有介母的音節(jié)，看“讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會“ɡu”、“hu”的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。三、自主學(xué)習(xí)ɡ、k、h的拼讀練習(xí)(把課后“拼拼讀讀”和“讀讀連連”結(jié)合起來學(xué)習(xí)。)游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報(bào)字母。（6）游戲：聽拼音貼字母。（4）師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。（2）相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“”、“〈”，強(qiáng)調(diào)一筆寫成。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)h，記住h的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。匯報(bào)k的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。2斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)聲母k。(編創(chuàng)兒歌，發(fā)散思維。我們應(yīng)該怎樣記住它的形狀呢？①鴿子鴿子ɡɡɡ。師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開火車讀。（1）學(xué)習(xí)ɡ的`讀音。(生自由說，師相機(jī)點(diǎn)撥。(2)水中有許多小蝌蚪。小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會認(rèn)識一些新的聲母朋友。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：相關(guān)課件制作，彩紙剪的字母部件，拼音卡片。2毖習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。從以上幾點(diǎn)可以說，這是一節(jié)成功的教學(xué)。良好的寫字習(xí)慣也很重要。我們要樹立這樣一個(gè)觀念，學(xué)生入學(xué)開始就是讀書習(xí)慣培養(yǎng)的開始。教師很注意一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如順口溜，找朋友等。又如在最后讀兒歌時(shí)，先讓孩子自己借助拼音練習(xí)讀讀試試，老師再范讀，表演兒歌時(shí)，也是讓孩子們想怎么表演就怎么表演，氣氛活而不亂。如看圖說話時(shí)，學(xué)生怎么想就怎么說，在看圖說一句話的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生用幾個(gè)小動(dòng)物說幾句話，使水平高的學(xué)生思維和語言發(fā)展不受限制。再從中引出有關(guān)的音節(jié)，分解出今天要學(xué)的聲母，這樣，既和孩子在學(xué)前已有的口語水平銜接，繼續(xù)發(fā)展和規(guī)范學(xué)生的口頭語言，又自然地過渡到學(xué)習(xí)拼音，使孩子順利地從學(xué)前進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在教師深入鉆研教材，理解了編排看圖說話學(xué)拼音的意圖。⑹ 老師要考考你們，看誰能認(rèn)識這幾個(gè)字。⑷ 全班邊讀邊表演。⑵ 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。⑵ 誰能說說這些小動(dòng)物都在干什么呢?(指名說)⑶ 誰能展開你想像的翅膀，把三個(gè)小動(dòng)物連起來編個(gè)小故事?讀兒歌，學(xué)習(xí)會認(rèn)字。⑴ 下面我們再來看一看動(dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢?請同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。出示guɑguɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。gkh都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢?咱們來試試。(指名)k可以這樣記水草蝌蚪kkk。)這個(gè)音節(jié)就念褲，誰能試著拼一拼，?(出示k)念什么?你們看k像什么?復(fù)習(xí)鞏固gkh今天我們又認(rèn)識了三個(gè)新朋友，請大家讀一讀(出示gkh)。誰聽出來了鼓的聲母是什么?(gu)(出示g)指名讀，跟老師讀，齊讀。你們看h像什么?我們可以這樣記它一把椅子hhh⑵ 學(xué)習(xí)g請看小老虎在打鼓(指dǎgǔ)這個(gè)音節(jié)就是打鼓，gu是怎么拼出來的?請同學(xué)試著拼。誰聽出來了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來的?(hu)(出示h)這就是聲母h。聽老師讀。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢?請打開書14頁，自己看著圖說一說。【教具準(zhǔn)備】放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)要求】學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會正確書寫。e)作業(yè)1．練讀課文。請小朋友拿出已教過的字母的卡片。指名拼讀，齊讀，“開火車”讀。將gehuhe三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方。（2）學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。出示：hehe，bahe學(xué)生自由練習(xí)拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節(jié)在一齊時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀第二聲。圖上畫了誰？他正在干什么？出示：gugu練習(xí)拼讀，直呼，指名拼讀。（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞。（6）按順序讀，倒過來讀，打亂順序讀。（3）指名拼讀音節(jié)。第二課時(shí)b)復(fù)習(xí)檢查1．抽讀字母