九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差(一)-文庫吧資料
2024-10-02 07:17本頁面
【正文】 ”“我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2014年９月第四篇：九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)資福中學(xué) 唐魁健一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結(jié)：培優(yōu)輔差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。:方高坪中學(xué)2014年秋九二數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)。“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。二、培優(yōu)補差對象本班數(shù)學(xué)學(xué)困生：張旭光 戴二林汪炫成夏薇付翠張燕本班數(shù)學(xué)優(yōu)秀生：余念 宋安 周云龍 喻子彤 盧檢 趙佳豪 黃淼杰 韋帆 許秋君三、培優(yōu)補差具體措施利用課余時間和晚自習(xí),對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。一、思想方面的培優(yōu)補差,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們堅信：努力和團隊協(xié)作能夠使兩個班級在去年的基礎(chǔ)上更進一步，實現(xiàn)本學(xué)期的預(yù)定目標(biāo)。7．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，嚴(yán)格實施、注重過程、注重效率、講究效果。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同層次的作業(yè)。加強溝通交流，了解掌握優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)情況，盡量排除和減少學(xué)習(xí)中的困難和干擾。定期讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)困生總結(jié)自己的進步。還可在學(xué)困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰每次考試成績好等。對于優(yōu)等生，擬推介一本《世紀(jì)金榜》給他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立完成；同時，定期對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對特別基礎(chǔ)差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。課余時間個別輔導(dǎo)在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)
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