20xx年培優(yōu)輔差計劃-文庫吧資料
2024-10-01 15:20本頁面
【正文】 。課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2．定期與學(xué)生家長、科任教師、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。二、思想方面的培優(yōu)扶差。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。六、各科輔后名單 語文：朱卉芳、陳君、肖柯瑩、榮慧、鄧霞、彭橙橙、鄒姣風(fēng)、數(shù)學(xué)：郭雨清、龔榮、張玉、吳芬、劉英、劉研、黎園、韓洲、付謀、鄧云、外語：鄧柳、許新聞、毛晟晟、龔慧、萬清、許懷、劉靜、李亞丹、楊佳宇、物理：劉焱、李靜、易文婷、付慧敏、付偉、劉業(yè)、劉潔、化學(xué)：任翠、何泱泱、韓麗萍、賀紅梅、黎旋、李情、馬林 生物：湯娟、費龍波、任為、周朝輝、方佳 政治：劉爭光、李春、談剛、彭登科、孫思 歷史：趙瑾、張肖、張翠、胥平地理： 鐘瑜勝、胡芬、彭迎利、曹慧敏、張清陽、李晶、蘭映2010年2月第四篇：培優(yōu)輔差計劃培優(yōu)輔差計劃（20122013學(xué)第一學(xué)期）王 財 文“希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。數(shù)學(xué)思維較好，但不夠踏實，語文、外語成績不穩(wěn)定。加強知識遷移能力訓(xùn)練。心理素質(zhì)較差。對該生希望各科在教師加強能力訓(xùn)練。五、培優(yōu)名單及學(xué)生特點 鄧林霞：學(xué)習(xí)心理穩(wěn)定，性格平和。以各科的課堂為主要陣地，適當(dāng)利用自習(xí)課、課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。三、目標(biāo)任務(wù) 確保全班學(xué)生通過學(xué)業(yè)水平測試，全班學(xué)生各科成績平衡發(fā)展。學(xué)生的具體特點是：①學(xué)生目的明確，有進(jìn)取心；②對老師布置的任務(wù)完成很好；③主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力不強；④思維不嚴(yán)謹(jǐn)、知識落實不到位；⑤想象豐富、但浮于主觀臆斷；⑥女生太多，情緒不穩(wěn)定，思想包袱較重。,“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥.第三篇：培優(yōu)輔差計劃培 優(yōu) 輔 后 計 劃 岳陽縣二中高二C226班一、基本情況 C226班是文科應(yīng)屆班，共65人，男生38人，女生27人。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。四、具體措施：培優(yōu),實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。三、基本情況從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信
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