浣溪沙-文庫吧資料
2024-10-01 08:26本頁面
【正文】 ，所以說似曾相似。③在這兩句中，詞人用“來”與“去”對比，以燕子的“來”反襯時光與往事的“去”，增加了詞人對春光易逝的惋惜心情。”①這兩句詞，前一句寫傷春，表現(xiàn)了詞人見景傷情的形象，后一句是傷別，用“似曾相識”的燕子，反襯了詞人對春光逝去的惋惜心情。《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》一詞中抒發(fā)惜春傷時之情的對偶句是：，簡析一下這樣寫的好處?！跋﹃栁飨隆笔菬o法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。你知道作者經(jīng)歷了怎樣的人生變故嗎？故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細體會思考“夕陽西下幾時回？”這句話的含義。作者在詞中主要表現(xiàn)了自己的哪些感受？這些感受又是借助什么來表現(xiàn)的？ 答案：表現(xiàn)了對生活的體驗，對人生的思考等感受。答案：例子：“新”與“舊”的對比；或“去”與“來”的對比。答案：情景或景情。答案：詞 詞牌名 獨 天氣亭臺都與去年一樣 物是人非，時光不再詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。全詩思緒都圍繞“_____”字來抒寫。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。無可奈何之中，春花正在凋落。去年這時節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在。其中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是傳誦名句。《浣溪沙》是一首小令，其格式是分上下兩片(也叫上下兩闋)，各有三個七字句，一、二、三、五、六句押同一個平聲韻。這首詞選自《珠玉詞》。十三歲時，以神童召試，賜同進士出身。④ 香徑：花園里的小路。② “去年”句：語本唐人鄧谷《和知已秋日傷懷》詩“流水歌聲共不回，去年天氣舊池臺”。一、注釋① 選自《珠玉詞》，浣溪沙，此調(diào)原為唐教坊曲名，因西施浣紗于若耶溪，故又名《浣溪紗》或《浣紗溪》。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。你將成為同學(xué)們中的研究蘇軾的半個專家，不但同學(xué)們會刮目相看，連老師也會佩服的。五、感悟豪放１、幻燈分別出示詞。同為老年人的退休之人，讀了這首詞會怎么想？（應(yīng)該老有所為，繼續(xù)努力發(fā)光發(fā)熱，要在有限的時間里增加生命的深度）。詩人的這種精神催人上進，發(fā)人深省，這就叫——豪放。（如《春望》）上半闕寫景，下半闕抒情，寫景是手段，抒情是目的，這就叫——板書：寫景抒情。同學(xué)們此時又有什么想法？（略）——讀詞 ３、總結(jié)全詞：關(guān)于“一切景語皆情語”，你現(xiàn)在又有什么新體會？（所寫之景與所抒之情相一致）。（板書：）２、聽錄音讀下半闕。師：多么清新秀麗的景色！通常，在文學(xué)作品中，寫景并不是單純地寫景，里面藏著作者的一種感情，研究者們發(fā)現(xiàn)了這點，并總結(jié)出“一切景語皆情語”的規(guī)律。你看到了什么景色？”（如：我看到了剛發(fā)芽的小草，叮咚流淌的小溪??）你聽到了什么聲音？（雨聲、杜鵑、流水）你又嗅到了什么氣息？（青草香、泥土香、空氣清新）每個學(xué)生回答后請優(yōu)美地讀讀這三句話。師：從詞前小序中你明白了什么？ 詞分上下闋。但是蘇軾在失意的時候，是自暴自棄，還是樂觀面對呢？我們一起來學(xué)習(xí)《浣溪沙》簡介蘇軾了解詞的基礎(chǔ)知識 “浣溪沙”是詞牌名，“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水溪流。在北宋年間，有一位聞名的文壇巨匠。此詞之所以膾炙人口，廣為傳誦，其根本的原因于情中有思?！靶@香徑獨徘徊”，即是說他獨自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜。滲透在句中的是一種混雜著眷戀和悵惆，既似沖澹又似深婉的人生悵觸。惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無?；ǖ牡蚵?，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”，這一句承上“夕陽西下”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時相識嗎
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