【正文】 健全村務(wù)公開制度，促進(jìn)了農(nóng)村決策的民主化、科學(xué)化，使農(nóng)村基層組織的執(zhí)政能力得到顯著提高。林地確權(quán)后，群眾把植樹造林當(dāng)作增加收入的一種有效途徑，極大地促進(jìn)了林業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過一年的緊張工作，順利完成集體林權(quán)制度改革主體工作，基本實(shí)現(xiàn)了“山定權(quán)，樹定根，人定心”的目標(biāo)，促進(jìn)了全鎮(zhèn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為了保證工作效率和工作進(jìn)度，下午3點(diǎn)吃飯，干到天黑才下山是常有的事。在具體工作中，對(duì)每一塊宗地現(xiàn)場踏查、實(shí)地勾繪、公開公示。四是檢查驗(yàn)收“關(guān)”。另一方面，在學(xué)習(xí)林改政策和借鑒試點(diǎn)單位的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證，確定全鎮(zhèn)集鎮(zhèn)林業(yè)站及時(shí)將林權(quán)登記申請(qǐng)材料報(bào)區(qū)政府審批，按照有關(guān)規(guī)定和程序核發(fā)林權(quán)證書。為保障林改工作順利推進(jìn)，爭取林改經(jīng)費(fèi)3萬元，用于購買辦公設(shè)施，日常用品。一方面成立了集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，抽調(diào)15名工作人員靠上具體開展工作。經(jīng)過會(huì)議培訓(xùn)學(xué)習(xí)，***同志深知集體林權(quán)改革對(duì)穩(wěn)定和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度、促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)增收、加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)和推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的重要意義。作為一名分管領(lǐng)導(dǎo),他在工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，嚴(yán)格程序，規(guī)范操作，攻堅(jiān)克難，扎實(shí)推進(jìn)，以飽滿的工作熱情，扎實(shí)的工作作風(fēng)，突出的工作成績，在林改一線中默默奉獻(xiàn)，受到全鎮(zhèn)廣大干部群眾的普遍好評(píng)。第三篇：先進(jìn)個(gè)人材料典型材料在林改一線中奉獻(xiàn)自我記全市集體林權(quán)制度改革先進(jìn)個(gè)人——******，男，漢族，19**年出生，自****年10月被調(diào)入**鎮(zhèn)以來，一直分管林改工作。在教育科研工作中我定會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處。今年暑假，我在“山東省初中教師遠(yuǎn)程研修”中被聘為“指導(dǎo)教師”，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)濟(jì)寧市初中語文第n班研修老師的作業(yè)，同時(shí)自己也是一位學(xué)員，每次作業(yè)自己都提前完成。雖然很累，但是通過這些活動(dòng)，不僅自己得到鍛煉，而且對(duì)于我校老師有極大的促進(jìn)。我特別重視教學(xué)研究的實(shí)效性，把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)校每學(xué)期都要開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、“四課競賽”等活動(dòng)，我都組織老師集中備課、說課、上課、評(píng)課使老師們都能夠有所收獲。我努力踏踏實(shí)實(shí)地把教研落到實(shí)處，利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開展教學(xué)研究活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。在這些工作中，我始終全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下，我深感擔(dān)子很重。在校本教研中成長。今年，我校承擔(dān)的歷史課題“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”實(shí)驗(yàn)、勞技課課題實(shí)驗(yàn)都已順利結(jié)題。我看到一些教科研先進(jìn)校，因?yàn)榭蒲姓n題搞的好，名聲很大。我組織課題組實(shí)驗(yàn)老師，嚴(yán)格執(zhí)行課題實(shí)施方案，完成每一實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，其教學(xué)效果已初見成效。xx老師原是一名普通教師，借助“創(chuàng)新教育課題研究”，現(xiàn)在成為山東省齊魯名師、山東省特級(jí)教師，她的現(xiàn)身說法，極大震撼了我，使我對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)有質(zhì)的飛躍。通過實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到：參與課題研究，是教師專業(yè)成長的必由之路，也是“捷徑”。其次，依托課題研究，促進(jìn)自己專業(yè)化成長。自2006年以來，我一直個(gè)人訂閱《人民教育》，現(xiàn)在，積攢三年半的《人民教育》雜志摞起來已達(dá)半米之高。也讀現(xiàn)代書籍，如反復(fù)讀了幾遍的《魯迅全集》，其思想之冷峻，言辭之犀利時(shí)時(shí)讓我去掉焦躁之氣，對(duì)余秋雨大師的文集，逢出必買，從《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長河》，到《千年一嘆》、《行者無疆》，再到最近的自傳散文《借我一生》，我都放在床頭上，有空就翻閱幾頁，受到中國傳統(tǒng)文化的浸染，使自己也沾上了一些書卷氣息。我重拾塵封了多年的《中國歷代文選》，讀于丹老師系列經(jīng)典心得，電視劇《漢武大帝》熱播時(shí)，我就借來《史記》對(duì)照著讀，發(fā)現(xiàn)有很多地方不相符。在教學(xué)實(shí)踐中，我強(qiáng)烈的感受到自己知識(shí)的淺薄?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”首先，給自己“充電”?？梢簧现v臺(tái)，才發(fā)覺自己的那點(diǎn)學(xué)校得來的知識(shí)和功底太過于貧乏，不能游刃有余的開展課堂教學(xué)，第一次外出聽課，是市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我驚嘆于參賽老師的那行云流水般的引導(dǎo)和激情四溢的語言藝術(shù)，為他們的精湛的講課藝術(shù)深深折服，我想，這才是真正的語文教學(xué)，這才是優(yōu)秀的語文教師！我那時(shí)起便立志一定成為一名優(yōu)秀的語文教師！臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?；赝哌^的科研之路，我覺得可借用王國維的“人生三境界”名言來描述我的科研之路。第二篇：科研先進(jìn)個(gè)人典型材料科研先進(jìn)個(gè)人典型材料教育科研，教師成長的載體近幾年來，在市教科所的科研引領(lǐng)和學(xué)校的大力支持下，我堅(jiān)持走科研興教之路，積極參與教育科研，把教育科研視為實(shí)現(xiàn)教師的生命價(jià)值的主要手段，以科研促進(jìn)自己向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，取得了較好的科研成果。在教育科研工作中我定會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。