數(shù)學(xué)教師三年發(fā)展規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-01 08:01本頁面
【正文】 、多媒體在教學(xué)中的使用還應(yīng)更貼近學(xué)生生活、貼近教學(xué)實際?！岸嚅喿x—多實踐—多反思—多總結(jié)”的習(xí)慣還沒能養(yǎng)成。三、不足剖析：l、教育教學(xué)方面的書籍閱讀量不夠，特別是新課程方面的專業(yè)理論書籍，理論底子薄弱，從而造成和現(xiàn)在的學(xué)生溝通常會有困惑。善于向他人學(xué)習(xí)，能夠積極運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。二、優(yōu)勢分析：（一）教學(xué)工作一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，能勝任初中循環(huán)教學(xué)工作。一、個人基本情況本人學(xué)歷本科，中學(xué)二級教師，擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。未來的三年里，本人將不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)自己對學(xué)生的愛心、對工作的耐心和細(xì)心。通過學(xué)生親自操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，他們將會自主積極地參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)習(xí)更輕松，更愉悅，更具有吸引力。動手操作活動既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于幫助學(xué)生理解知識；既有利于培養(yǎng)解決問題的能力，還能有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?！庇纱丝梢?，動手實踐操作是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種重要的教學(xué)活動形式。運用同步教學(xué)實踐訓(xùn)練材料輔助教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺去感知教材，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。另外，我也加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，注重了學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練。作為21世紀(jì)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們更應(yīng)該以二期課改為契機(jī)，通過不斷的努力學(xué)習(xí)和知識更新，使自己的學(xué)科知識、業(yè)務(wù)能力有一個新的飛躍。但瑕不掩瑜，新教材的改革從整體上來說我認(rèn)為還是成功的。通過多種途徑，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。(3)開設(shè)社團(tuán)――課本中的“探究與實踐”及閱讀材料使用。(2)利用好課程旁批中“思考、注意、？”等欄目，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐體驗、合作交流，倡導(dǎo)“做”、“想”、“講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程。二期課改的教材貼近學(xué)生的生活，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)過程中去體驗、感悟。另外，針對新教材的特點，可以靈活多樣地組織課堂教學(xué)。要想教與學(xué)出成績，只靠死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)是跟不上新時期教育發(fā)展的步伐，也違背了二期課改的要求。教材要求教師的教學(xué)設(shè)計能夠從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，給學(xué)生一個足夠的空間，讓學(xué)生在闡述得不那么清楚的情況下通過努力自己發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)語言來闡述問題，并通過模仿與探究自己確定或發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。新基礎(chǔ)觀不僅是知識，還包括過程與方法，包括情感與價值觀，創(chuàng)新也是基礎(chǔ)。隨著二期課改的全面推廣，新課程理念能否落實到課堂，關(guān)鍵在教師。工作總結(jié)：在過去的一年中：我認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的新的教育理念,一定程度上提高了自身素質(zhì)。一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。在教學(xué)上,有疑必問。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。第三年積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。積極參與各類教研活動,提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。第一年認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行。但是,教學(xué)管理水平還需要提高。還能夠注意結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行課題研究。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,注意利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。2006年9月修訂第三篇：數(shù)學(xué)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃數(shù)學(xué)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃新涇中學(xué)楊保全 今年是我從教以來的第30個年頭,在這30年多時間里我收獲很多。從細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。（2）開展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論。第三階段的實施措施（1）利用多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)。（3）加強(qiáng)關(guān)于“解決問題”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。在理念上做到更新、更快、更實用。（二）實施的第二階段（2007學(xué)年）第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，參與校數(shù)學(xué)科以“解決問 題”為主題的研究，每一學(xué)年至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。（3）認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)上，有疑必問。第一階段的實施措施（1）加強(qiáng)關(guān)于“數(shù)的運算”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，
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