人教版生物八上第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用word教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 08:26本頁(yè)面
【正文】 蝗蟲(chóng)的數(shù)量能否無(wú)限制的增長(zhǎng)，為什么？ （讓學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)，然后讓學(xué)生推薦代表 回答，老師作適當(dāng)補(bǔ)充）通過(guò)討論，老師補(bǔ)充后，試讓學(xué)生自己繪制材料（ 2）中， 生物 與 生物 之間的關(guān)系，然后教師 投放 課件 做補(bǔ)充。 獅子追逐麋鹿，老鷹捕捉兔子，這是它們?cè)诓妒场? 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值感析培養(yǎng) 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解了動(dòng)物在自然界中的作用，因此倡導(dǎo)學(xué)生從身邊的事做起，保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)環(huán)境，只有保護(hù)也它們，才能保護(hù)好人類自己。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往是就事論事，不能抓住事物的本質(zhì)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈與食物網(wǎng)入手，分析動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，進(jìn)而一步引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物在 生物 圈中的作用，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí) 動(dòng)物對(duì)人類有利有害。 運(yùn)用新舊知識(shí)掇遷移，突破難點(diǎn) 生態(tài)平衡和物質(zhì)循 環(huán)的概念比較抽象，但可以通過(guò)復(fù)習(xí)食物鏈和食物網(wǎng)中各種 生物 之間的相互影響，來(lái)認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中各種 生物 的數(shù)量和比例是處于動(dòng)態(tài)變化之中的，從而建立起生態(tài)平衡的概念如： 當(dāng)在這一食物網(wǎng)中，蛇被人類大量捕殺，鼠會(huì)大量增多，草大量減少，兔減少，鷹也相應(yīng)減少，從而破壞了生態(tài)平衡，引出生態(tài)平衡的概態(tài)，然后幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物在吃與被吃的關(guān)系中， 生物 體內(nèi)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)從一種 生物 流向另一種 生物 ，這樣有利于學(xué)生理解物質(zhì)循環(huán)的概念。 課時(shí)安排一節(jié) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)動(dòng)物生態(tài)的錄相帶，蕾切爾 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1