小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-01 07:19本頁面
【正文】 充詞語的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。會(huì)寫250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。二、重難點(diǎn)內(nèi)容能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查j q x y與252。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識(shí)題型為主，題型以同步指導(dǎo)檢測(cè)卷的題型為主。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。朗讀、背誦課文簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練寫話練習(xí)四、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。理解課文內(nèi)容，知道課文的大意寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌?？谡Z交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫。(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。閱讀和積累。詞語。體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。審題能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。閱讀。課文。生字表（一）會(huì)認(rèn)，生字表（二）會(huì)寫，會(huì)用。八、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（9天）5月23日——5月31日 歸類復(fù)習(xí)（15天）一、漢語拼音（2天）6月2日——6月3日二、字詞（3天）6月4日——6月6日三、句子（3天）6月7日6月9日四、積累（2天）6月10日——6月11日五、閱讀（2天）6月12日—6月13日六、寫字（1天）6月14日七、口語交際（2天）6月15日—6月16日綜合練習(xí)（3天）6月17日——6月19日 查缺補(bǔ)漏（3天）6月20日——6月22日第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的抓牢孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)：充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子更進(jìn)一步的掌握所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取期末考出好成績(jī)。練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。五、閱讀能熟讀課文，背誦指定的課文段落。全冊(cè)共有7種練習(xí)句式。通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。2）對(duì)對(duì)子。玩法：分組1）學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。復(fù)習(xí)時(shí)，讓
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