人教版七年級語文上冊化石吟教案王之波-文庫吧資料
2024-10-01 05:54本頁面
【正文】 好的教育教學成果。當參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢?能否也寫一首小詩，來抒發(fā)你的思想感情?課后記：本課授課過程中，學生對于化石的形成過程中，以及它對研究地球歷史以及生物變遷過程缺乏必要的理解，但卻充滿了好奇心。拓展延伸：學生展示自己收集的圖片或光盤等，并宣讀自己撰寫的介紹古生物的短文。先在四人小組內探討，四人小組不能解決，提交全班討論。齊讀全詩，進一步體會詩歌表達的思想感情?！蹦闶窃鯓永斫獾?d．當你面對復原的恐龍、猛犸時，你有何感想呢?(利用多媒體出示恐龍、猛犸的復原圖片)e、從詩歌中找出你最喜歡的一句，仔細賞析一下，說說你喜歡的理由。學法指導：閱讀詩歌的時候需要有節(jié)奏，反復吟誦感悟品味詩歌的思想感情，重點字詞需要用心體會，通過聯想和想象感悟詩歌的情感。結構上首尾呼應。（寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，贊美了自然的神奇和人類的偉大。學生體會，思考下列問題(投影顯示)。檢查學生預習字詞的情況。（《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會說話……它訴說善良……它講述美好”石頭真的會向我們講述美好的傳說嗎？讓我們懷著好奇共同來研讀科學抒情詩歌《化石吟》?？茖W家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界?！贝蠛Ｗ?yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)榇蠛??！鸾虒W設計：導入新課：晉代葛洪《神仙傳學習重點：感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美；調動學生的課外積累，發(fā)揮學生豐富的想像力。理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容?？茖W家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。七、課外作業(yè)收集有關生物進化的資料或卡片辦一期手抄報。詩人張鋒飽含感情地贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨游那遠古洪荒、滄海桑田。○研讀詩文,你還有哪些喜歡的句子或有哪些思考和體驗提出來,共同分享。猶如把生命的檔案細細描畫。四、品味、積累（任選一句說明喜歡的理由并做好積累）黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。三、理解詩歌內容。全詩節(jié)奏鮮明，聲調和諧，音樂性強，并且以第二人稱來稱呼化石，親切自然?！?仿照錄音學讀課文。()的神話()的真理()的骸骨()的密碼()的魔法師()的雕刻家2．聽朗讀錄音，學生感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。（）④奇異而虛幻。表示意志堅定，永不改變。①稱贊而且佩服。（1）根據拼音寫漢字或給加點的字注音?！耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式，內容多有悲愁慨嘆之意，這里是贊頌的意思?！痘鳌肥且皇卓茖W詩。今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》。當我們面對這些化石，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒。設疑探究，調動想像力，理解詩歌內容體會詩歌首尾呼應的結構美。教學難點聯系生物學的相關知識，激活聯想想像思維，揣摩品味語句，深入理解詩歌內容。認識到環(huán)保的重要性。2．反復朗讀課文，理解詩歌內容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應的結構特點。（化石能夠記錄生命演化的歷程）三、三讀詩歌，總結詩歌的內容、特點。（化石引起人們想象出生物進化的歷程）B．你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。詩歌的語言講究含蓄，包含的內容卻很豐富，分析下列句子的言外之意。二課時教學內容：學習詩歌，豐富學生的科學知識，了解詩歌的主要手法，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。七、布置作業(yè)：a)抄寫課后詞語?；噩F了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的生物進化世界。b)詩歌的主體部分是3—6節(jié)。六、組織學生探討問題
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