采摘不文明現(xiàn)象的思考-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 05:10本頁面
【正文】 明行為之六。 十大不文明行為之四——教室里吃東西教室是學(xué)習(xí)的地方不同于食堂，幾十上百個(gè)人的教室的空氣本來就不好，而且在細(xì)菌和病毒飛舞的環(huán)境里吃東西誰也不也保證這些小東西不會(huì)趁機(jī)進(jìn)入你的嘴。在宿舍用水用電也甚是浪費(fèi)。再說說水電的浪費(fèi)，很多同學(xué)在公共設(shè)施的場(chǎng)合如教學(xué)樓、衛(wèi)生間等用起水、電來是毫不珍惜。 作為大學(xué)生，不說臟話是基本要求，然而許多人卻連這點(diǎn)都達(dá)不到，經(jīng)常臟話連篇，有的同學(xué)竟然覺得說臟話很酷、很有個(gè)性，甚至有的女同學(xué)也說臟話，這是非常不能容忍的。下面則列舉十個(gè)較為常見但影響惡劣的不文明現(xiàn)象。 四、實(shí)踐報(bào)告（附件） 第三篇：校園不文明現(xiàn)象盤點(diǎn)校園十大不文明行為現(xiàn)象 游暢于青青校園之中，若雙目所及處處皆是一片溫馨和諧，文明清凈的景象，那將令人何等的爽快。 二、實(shí)踐環(huán)境與條件 利用手中的相機(jī)和手機(jī)，參加“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽，細(xì)心觀察我們所生活的校園，從最微小的行為細(xì)節(jié)，來探討大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)。 要求。大學(xué)生具有較高的文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)宣傳、維護(hù)社會(huì)公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任。 實(shí)踐項(xiàng)目名稱：“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)同組學(xué)生姓名：實(shí)踐地點(diǎn)：校園實(shí)踐日期：實(shí)踐成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間： 指導(dǎo)教師評(píng)閱： 一、實(shí)踐目的和要求 目的。實(shí)踐報(bào)告的批改成績(jī)采用百分制，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由各院部自行制定。（5）應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告的書寫，嚴(yán)禁抄襲、復(fù)印，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分論處。 （3）盡量采用專用術(shù)語來說明事物。 填寫注意事項(xiàng) （1）細(xì)致觀察，及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。 實(shí)踐報(bào)告書寫說明 實(shí)踐報(bào)告中一至四項(xiàng)內(nèi)容為必填項(xiàng)，包括實(shí)踐目的和要求；實(shí)踐環(huán)境與條件；實(shí)踐內(nèi)容；實(shí)踐報(bào)告。若因課程特點(diǎn)需打印的，要遵照以下字體、字號(hào)、間距等的具體要求。權(quán)力。 但是這些優(yōu)越感究竟來自于哪里呢。正因?yàn)橛辛诉@種優(yōu)越感，才萌發(fā)了這一種無所謂的態(tài)度，才萌發(fā)了這一種人人為我，我不為人人的思想。而這種貪，不是來自于物質(zhì)的匱乏，不是來自于資源的不足，不是來自于社會(huì)所給予的不夠充足，而是來自于貪念的心靈深處，小而言之，可以總結(jié)成為自私自利的個(gè)人行為，而這種自私自利的根源就在于——貪?！惰べ煹卣摗分袆t分為事貪、見貪、貪貪、慳貪、蓋貪、惡行貪、子息貪、親友貪、資具貪、有無有貪等。小乘有部以貪為“不定地法”之一，大乘唯識(shí)學(xué)派則以此為“煩惱法”之一。 本文摘自：中國(guó)吃網(wǎng) 以上文章摘自網(wǎng)絡(luò)，采摘過程中的不文明現(xiàn)象的根源在哪里呢?！奔易「堑耐跣〗惴Q。在接受調(diào)查的市民中，90%的人認(rèn)為，農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)也不容易，客人應(yīng)需要什么就采摘什么，盡可能地減少浪費(fèi)。而且農(nóng)場(chǎng)那么大，也沒那么多工人。 農(nóng)場(chǎng)呼吁：希望客人能夠按需采摘 翟場(chǎng)長(zhǎng)稱，農(nóng)場(chǎng)一直實(shí)行的是“自由采摘，憑果實(shí)付款”的經(jīng)營(yíng)模式，客人想要什么就自己下地采摘。 “我們種了2分地的圣女果，供市民有償采摘，但沒收到一分錢，全被市民邊采邊吃完了。孩子們摘了一大筐后，老師覺得
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