【摘要】《社會(huì)工作理論》教學(xué)大綱課程編碼:1412101803課程名稱:社會(huì)工作理論學(xué)時(shí)/學(xué)分:48/3關(guān)聯(lián)課程:社會(huì)工作概論;個(gè)案工作;小組工作;現(xiàn)代社會(huì)工作理論適用專業(yè):社會(huì)工作開課教研室:社會(huì)工作一、課時(shí)分配與考核權(quán)重按照學(xué)校的整體要求,基于對教學(xué)目標(biāo)及基本知識(shí)、基本技能、基本素養(yǎng)的分析,本課程的內(nèi)容依據(jù)高等學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及,共48
2025-06-26 01:54
【摘要】一、馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論(Maslow'shierarchyofneeds),亦稱“基本需求層次理論”,是行為科學(xué)的理論之一,由美國心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛于1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出。將需求分為五種,象階梯一樣從低到高,按層次逐級遞升,分別為:生理上的需求,安全上的需求,情感和歸屬的需求,尊重的需求,自我實(shí)現(xiàn)的需求。另外兩種需要:求知需要和審美需
2025-06-28 19:07
【摘要】 第1頁共5頁 常用社會(huì)工作理論小結(jié) mysql注意:選擇語言 系統(tǒng)下進(jìn)入mysql mysql-u用戶名-p密碼 : mysql下所有的數(shù)據(jù)庫:showdatabases。 :cre...
2024-09-21 08:38
【摘要】第一篇:《社會(huì)工作理論與實(shí)踐》課程小結(jié)與反思 《社會(huì)工作理論與實(shí)踐》課程小結(jié)與反思 學(xué)酥的春天小組 本學(xué)期的課程很快就結(jié)束了,這一次的學(xué)習(xí)讓我有種很輕松卻又覺得很費(fèi)時(shí)。雖然課上老師教授的東西不多...
2024-11-15 12:13
【摘要】 讀《社會(huì)學(xué)的想像力》有感 賴特米爾斯是上個(gè)世紀(jì)美國著名的批判社會(huì)學(xué)家,他所編著的《社會(huì)學(xué)的想像力》充滿了批判的色彩,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)學(xué)界引起了強(qiáng)烈反響。該書主要探討了什么是社會(huì)學(xué)的想像力,并結(jié)合19...
2024-10-01 03:44
【摘要】一.個(gè)案與小組工作的基本內(nèi)容個(gè)案工作主要模式心理社會(huì)治療模式:1930年漢金斯首次使用;1937年漢密爾頓系統(tǒng)闡述;。理論假設(shè):開放性:人的成長發(fā)展假設(shè)(生活、心理、社會(huì)層面);對服務(wù)對象問題的假設(shè)(過去、現(xiàn)在、問題處理三方面壓力);對人際溝通的假設(shè)(交流的基礎(chǔ)、形成健康人格的重要條件);對人的價(jià)值的假設(shè)(潛在能力)。治療技巧:直接治療技巧
2025-07-03 15:03
【摘要】 第1頁共6頁 精神分析理論與社會(huì)工作實(shí)務(wù) 西格蒙德o弗洛伊德(sigmundfreud,1856~1939),奧地利 心理學(xué)家,是一個(gè)影響了20世紀(jì)整個(gè)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的學(xué)者。它 的精神分析理...
2024-08-18 17:32
【摘要】 讀《游戲力》有感 無處不在的游戲之力 ----讀《游戲力》有感 本書的重點(diǎn),是解決常見的行為問題,激發(fā)孩子內(nèi)在的自信力,并重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。游戲力,被很多人喻為親子溝通的“雙向...
2024-10-01 03:28
【摘要】第一篇:讀《信念力》有感 讀《信念力》有感 拜讀完馬登博士的《信念力》這本書感慨良多。信念力是我見過的最全面的勵(lì)志書,該書從人生的物質(zhì)貧困、精神懦弱、身體孱弱、思維羞怯等各個(gè)方面入手,逐一分析,說...
2024-10-25 12:23
【摘要】 讀《掃除力》有感 起來掃除吧 ——讀《掃除力》有感 張金濤 回首往事,那時(shí)年輕的我總認(rèn)為世界是如此的奇妙,未來是多么美好,一定要干出一番事業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。如今已過而立之年,我的思想和工...
2024-10-01 03:37
【摘要】 讀《能行教育理論與實(shí)踐》有感 在中小學(xué)教育中,普遍存在如下問題:教師重視理論知識(shí)的傳授,輕視實(shí)踐應(yīng)用;只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不關(guān)心學(xué)生心理健康的成長;往往是抱怨的多,鼓勵(lì)的少;說教的多,身教的少...
2024-10-01 03:46
【摘要】第一篇:讀《高效課堂理論與實(shí)踐》有感 讀李炳亭的《高效課堂理論與實(shí)踐——我們的教育學(xué)》有感 赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉國珍 接觸高效課堂一年半了。雖然,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常為我們相關(guān)的培訓(xùn)、指導(dǎo),但因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育教學(xué)...
2024-11-15 06:37
【摘要】 讀《大樹理論》有感 談新民警成長"五"要 ——讀《大樹理論》有感 供稿:XX省福清監(jiān)獄辦公室戴德仙 隨著近幾年,監(jiān)獄系統(tǒng)連年招錄新公務(wù)員,錄用了大量的"80后、90后"年輕民警,使得新民警...
2024-10-01 03:26
【摘要】社會(huì)工作理論概述第一講什么是社會(huì)工作第二講社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值第三講社會(huì)工作的理論依據(jù)第一講什么是社會(huì)工作一、社會(huì)工作的含義、構(gòu)成要素二、社會(huì)工作的發(fā)展三、社會(huì)工作者的主要角色四、社會(huì)工作的領(lǐng)域、目標(biāo)與功能一
2025-05-18 12:38
【摘要】社會(huì)工作18種常用理論一、馬斯洛需求層次理論?馬斯洛需求層次理論(Maslow'shierarchyofneeds),亦稱“基本需求層次理論”,是行為科學(xué)的理論之一,由美國心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛于1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出。將需求分為五種,象階梯一樣從低到高,按層次逐級遞升,分別為:生理上的需求,安全上的需求,情感和歸屬的需求,尊重的需求,自我