財政在新農(nóng)村建設中的作用_4-文庫吧資料
2024-10-01 04:00本頁面
【正文】 個方面進行改進和完善。另一方面，大學生長期生活在城市，一定程度上與農(nóng)村脫離，而且大學生與農(nóng)民思想水平有很大的差距。雖然大學生村官積累了豐富的理論知識，但是剛剛從學校畢業(yè)，對農(nóng)村工作不熟悉，沒有或極少擁有相關的工作經(jīng)驗，處理實際工作的能力有待提高。另一方面，部分村干部心胸狹窄，擔心大學生村官有學識、有見解，能夠帶來新的觀念、 新的思路，擔心會在這些優(yōu)勢方面將村干部比下去，使村干部在農(nóng)民群眾中失去“面子”，自己會被淘汰，因此壓制大學生村官的發(fā)展，不支持、不給“村官”機會。一方面，大學生村官的服務時間是2—3年，時間不長，部分村干部認為，大學生村官早晚都要離開的，流動性強，不是長期能為所在村的發(fā)展服務的，幫不了村里有真正的發(fā)展。部分大學生村官在處理村務上，并沒有真正實際權力，沒有能夠真正參與到所在村涉及的重要的村務管理和決策過程中，即便參與其中發(fā)揮的作用也十分有限，很多大學生村官都在從事一些瑣碎的一般性事務工作。因為“村官”所任職的村都是省級貧困村，建設需求大、建設任務重，而“村官”多是剛出校門就踏上農(nóng)村這片土地的大學生，雖然擁有敢闖、敢試、敢干的熱情和信心，但擁有的資金、項目和社會資源有限，建設新農(nóng)村的力量單薄，導致了“村官”理想與現(xiàn)實之間的矛盾。作為一名大學生村官，到祖國和人民最需要的廣大農(nóng)村去干事創(chuàng)業(yè)，在建設社會主義新農(nóng)村的偉大歷史實踐中去實現(xiàn)自己的理想和抱負，責任重大而艱巨。大學生村官通過自身的言行，使群眾在潛移默化中接受教育，提高素質(zhì)，逐步引導農(nóng)民群眾崇尚科學、抵制迷信、移風易俗、破除陋習，形成積極、健康、文明、向上的生活方式。
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