讀教育新理念心得體會-文庫吧資料
2024-10-01 03:50本頁面
【正文】 在因素的干擾，真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”。課上好了，就意味著知識傳遞了；作業(yè)正確了，就意味著知識掌握了。還是精力不夠。是老師觀察不夠。但是，現(xiàn)實中，為什么我們的行為總與想法有一定的差距。都能夠在思想上贊同關注孩子的興趣與需要，放低教師的位置，蹲下來用心和孩子交流。 在課改的熱潮中，我和許多老師一樣，經(jīng)歷了觀念的沖擊，行為的更新。我們的孩子是否真的滿意他們的一日活動安排呢。我們從事的是啟蒙教育。在閱讀過程中有一種一氣呵成的痛快。想到自己誤人子弟，不禁額頭小汗涔涔了。同時，引發(fā)我深思：作為一個父親、一位教師，在教育自己的女兒以及學生時，我所謂的中國式的教育是否過于陳腐。”……這些事例在閱讀的過程中，很能引起我的共鳴?！蹦羌议L會像孩子一樣的得意，會喜形于色。當孩子們放學回家后，家長們問他們的第一句話差不多也是相同的：“你今天在學校向老師提問了嗎?！奔议L們關心的是學校既定的任務完成了沒有。以致于在最近的世界科技實力總評價中，美國得了100分，日本得了72分，德國得了54分，俄羅斯得了25分，中國僅得了20分。 袁振國先生文中的事例深入淺出地為我們剖析了當前教育界所面臨的問題與困惑，他文筆簡潔流暢，全無枯燥、沉
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1