讀竇桂梅為生命奠基有感-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 03:47本頁(yè)面
【正文】 來(lái)問(wèn)補(bǔ)助貧困……”話語(yǔ)有些吞吐，面色有些羞怯，我的猜想果然沒(méi)有錯(cuò)。……猛然間，我想到了救助貧困生的事情，莫非他是（燕的父親）。就在剛開學(xué)的一天早上，我正在和學(xué)生忙于課文的背誦，學(xué)生大聲背誦著，我的眼光偷偷地朝窗外瞟了一眼，因?yàn)樵诖巴?，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生的身影朝我們的教室走來(lái)：佝僂著腰，衣著陳舊，滿臉皺紋，頭發(fā)還有些許的發(fā)白，走路一瘸一拐……說(shuō)實(shí)話，看到這場(chǎng)面，心里有點(diǎn)可憐……莫非是收破爛的。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。教育是愛(ài)，愛(ài)就是教育。 竇桂梅老師在文中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要用愛(ài)心開啟學(xué)生心靈的窗戶 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好教師意味著什么。 幾年來(lái)，她先后10余次在全國(guó)范圍內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上作觀摩課，先后應(yīng)邀北京、天津、南京、武漢等城市作教學(xué)觀摩課及師德報(bào)告近百場(chǎng)。在1995年和1997年兩次參加全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng)。短短的幾年間她背誦了500多篇優(yōu)秀詩(shī)詞，閱讀了大量的文學(xué)名著和教育文獻(xiàn)。 從教后的竇桂梅老師，博覽群書，深入鉆研教材，教學(xué)一絲不茍，因而在19
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