我們家的男子漢說課稿2套-文庫吧資料
2024-12-07 06:49本頁面
【正文】 說教材 （一）、教材分析 《我們家的男子漢》選自蘇教版中學(xué)語文七年級下冊第二單元 —— “童年趣事”， 是一篇成人寫孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最純真的，它是璀璨奪目的，它是熠熠閃光的！充滿童真童趣的孩子在令成年人啞然失笑的同時也帶給了我們純粹的感動和震撼，當(dāng)代女作家王安憶的四歲的小外甥就是這樣的一個小小男子漢！課文以人物性格特點分類組織安排材料，用生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個逐漸 成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢的男子漢形象。理論要在實踐中運(yùn)作完善，實踐需要理論的積淀培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，我將會更好地實踐多元智能理論，創(chuàng)設(shè)新穎實用的課堂設(shè)計。 以上是《我們家的男子漢》的課堂設(shè)計，在整個課堂活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師穿針引線，師生是朋友，是伙伴。 2. 如何做一名男子漢？把你所見所聞表述出來。此為完成情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，也是升華人文情操的重要舉措。教師啟發(fā)學(xué)生：具有男子漢品質(zhì)的人真是千千萬萬。 教師還會出示三組圖片，讓男子漢的精神從小家延展到國家：當(dāng)你們看到這些圖片的時候，你想對他們說些什么呢？教師也準(zhǔn)備了評價語與學(xué)生交流互動。 （三）語出驚四座 在本環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)學(xué)生講一講周圍人群中具有男子漢精神的人，這是很重要的設(shè)計思考，我們經(jīng)常有一種誤區(qū)，平凡的生活中一切都成了平凡，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的美才是重要的。 教師是引航者，要將單兵學(xué)習(xí)成果聚焦、歸納，形成一個個知識點。 歌唱家：評價人物形象（完成教學(xué)重點） A、率真可愛 B、崇拜父親 C、自主自立 D、剛強(qiáng)勇敢 E、沉著成熟 文學(xué)家：歸納寫作手法（突破教學(xué)重點和難點） （ 1）按照人物性格特點分類組織安排材料； （ 2）用五個小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明； （ 3）語言幽默風(fēng)趣、生動含蓄； （ 4）觀察細(xì)致，動作、語言、心理、外貌描寫刻畫生動。我請做文學(xué)家和預(yù)言家的同學(xué)上黑板板書他們的學(xué)習(xí)收獲，同時請播音員和歌唱家展示他們的收獲。 （二）才藝遮不住 第一環(huán)節(jié)：回答質(zhì)疑問題，如字音、詞義、句意，文中有幾處句子不易理解，如 “沒有男人的世界是不堪設(shè)想的” “歷史真是螺旋形地上升”，或是學(xué)生提出，師生共答，或是教師提出，引導(dǎo)學(xué)生回答。我讓孩子們研究學(xué)習(xí)中的一個問題：語言特點、人物特點、寫作手法或是人格價值。 C、文學(xué)家： 你認(rèn)為本文如何塑造了“男子漢”？有哪些好的寫作手法？ D、預(yù)言家： 你認(rèn)為這個“男子漢”將來的命運(yùn)會怎樣？進(jìn)行一下預(yù)測吧。那么，你是不是一個男子漢？學(xué)生的一般感受都是啞然失笑，他們認(rèn)為自 己離“男子漢”的理想還差很遠(yuǎn)，在這樣的心理落差下，教師引導(dǎo)說：作家王安憶稱她的小外甥是個男子漢！還宣稱“沒有男子漢的世界是不堪設(shè)想的！”那么，這個男子漢是怎樣的一個人呢？ 我要吊起學(xué)生的胃口，讓他們在強(qiáng)烈的求知欲的心態(tài)下研習(xí)文章，首先要探求人物性格?？晌覀兤綍r所說的“男子漢”的概念是 很寬的。 二、挑戰(zhàn)自我，將激情貫徹始終
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