我們家的男子漢說課稿2套(更新版)
【正文】 哪首歌？并大方地唱幾句。 三、說學(xué)法 基于七年級學(xué)生的喜歡新奇酷愛玩耍的年齡特點(diǎn)，又因?yàn)槊鎸Φ氖且蝗耗吧暮⒆?，因此我把“央視演播廳”、“絢麗大舞臺”、“高檔寫字樓”搬上三尺講臺，讓學(xué)生搖身一變，成為著名播音員、大腕歌唱家、資深文學(xué)家、神秘預(yù)言家，這其中的細(xì)節(jié)我會在“說教學(xué)過程”中詳細(xì)介紹。 一、 說教材 （一）、教材分析 《我們家的男子漢》選自蘇教版中學(xué)語文七年級下冊第二單元 —— “童年趣事”， 是一篇成人寫孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最純真的，它是璀璨奪目的，它是熠熠閃光的！充滿童真童趣的孩子在令成年人啞然失笑的同時(shí)也帶給了我們純粹的感動(dòng)和震撼，當(dāng)代女作家王安憶的四歲的小外甥就是這樣的一個(gè)小小男子漢！課文以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料，用生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個(gè)逐漸 成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢的男子漢形象。此為完成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，也是升華人文情操的重要舉措。 教師是引航者，要將單兵學(xué)習(xí)成果聚焦、歸納，形成一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)。我讓孩子們研究學(xué)習(xí)中的一個(gè)問題：語言特點(diǎn)、人物特點(diǎn)、寫作手法或是人格價(jià)值。 二、挑戰(zhàn)自我，將激情貫徹始終 我將課堂環(huán)節(jié)分為四大部分： （一）奇文共欣賞 在本環(huán)節(jié)中，我要激發(fā)孩子探求的欲望。 （ 2）以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。 知識與技能目標(biāo)： （ 1）用通俗易懂、生動(dòng)有趣的方式評價(jià)人物和作品。 《我們家的男子漢》選自蘇教版中學(xué)語文第七冊下第二單元－“童年趣事”，童年的生活和感受深藏在人們的心中，它是璀璨奪目的，它是生生不息的。 （ 2）能運(yùn)用多種表現(xiàn)方式闡述個(gè)人觀感。 教學(xué)對策： 在本次授課中，我將和一些陌生的孩子合作，師生之間的溝通非常少。你怎樣理解“男子漢”？我會問很多同學(xué)，不論男生還是女生，他們的感受都是不一樣的。 第二環(huán)節(jié)：匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。讓孩子們說說父輩乃至同輩中人的堅(jiān)強(qiáng)、大度與責(zé)任，讓孩子們認(rèn)識到榜樣的力量。 作業(yè)的設(shè)計(jì)是要鞏固教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一是學(xué)習(xí)寫作手法，為學(xué)生所 用，二是將人物性格及情感態(tài)度與價(jià)值觀體現(xiàn)出來，達(dá)到與時(shí)代合拍的目標(biāo)。 情感目標(biāo)：感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。 （二）、說導(dǎo)課 我首先用“男兒有淚不輕彈”、“男兒膝下有黃金”這些膾炙人口的詩句引出“男子漢”這一話題，然后亮出《現(xiàn)代漢語詞典》中男子漢的定義 —— 是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)，進(jìn)而與“王安 憶的４歲的小外甥也被冠之以男子漢的美稱”形成強(qiáng)烈的對比，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后水到渠成地引出“那么，這個(gè)男子漢是怎樣的一個(gè)人呢？”進(jìn)而導(dǎo)入新課。 ３、探究學(xué)習(xí) ，拓展能力 這一環(huán)節(jié)是這節(jié)課的能力拓展延伸部分，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高境界 —— 學(xué)以致用的部分，更是碰撞思想火花、啟迪亮麗人生的部分。 以上內(nèi)容就是我對王安憶的《我們家的男子漢》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)，對于其中的不成熟之處還望各位專 家和廣大同仁不吝賜教，謝謝大家！
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