構(gòu)建和諧校園經(jīng)驗匯報材料-文庫吧資料
2024-09-30 23:06本頁面
【正文】 給教師充分的自主權(quán)，支持教師進(jìn)行教改實驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校充分發(fā)揮工會和教代會的作用，積極推進(jìn)校務(wù)公開和教職工參與民主管理工作。 （二）以人文建設(shè)為重點，營造務(wù)實進(jìn)取的校園軟件環(huán)境 在優(yōu)化、美化校園外部環(huán)境的同時，我們也在不斷加強人文環(huán)境的建設(shè)，一種民主和諧、嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實進(jìn)取的精神逐步成為我們學(xué)校文化的主流。在教育局的支持下，我們投入大量資金，對學(xué)校建筑的布局、綠化、內(nèi)部的設(shè)施進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃。 二、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境 先進(jìn)的校園文化既包括學(xué)校良好的校園環(huán)境、建筑特色、綠化美化程度等硬件設(shè)施，還應(yīng)包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式及共同的價值取向等軟件環(huán)境。 嚴(yán)格執(zhí)行有效的制度，并輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構(gòu)建和諧校園不可缺失的一環(huán)。我們重視加強制度建設(shè)，減少了工作中的隨意性行為，各項秩序規(guī)范得到了強化，學(xué)校的各項日常工作能有條不紊地開展；在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來。 （二）將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來。如結(jié)合二期課改，在加強基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)的同時，相繼開出了30余門探究型課程，滿足了不同學(xué)生的不同需求。再次是創(chuàng)師業(yè)，課改是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，把握課改精神，尊重學(xué)生人格，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人成為我們工作的目標(biāo)，我校以“優(yōu)選課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)的研究”為課題，開展校本培訓(xùn)的研究，遵循實踐－反思，再實踐－再反思的原則，有效地提高教師課堂教學(xué)能力。針對學(xué)校青年教師多的現(xiàn)狀，我們組建了青年教師學(xué)習(xí)沙龍，定期就教育教學(xué)方面的問題開展專題研究和討論
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