20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——石灰吟、墨梅兩首古詩(shī)整合教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫(kù)吧資料
2024-09-30 18:43本頁(yè)面
【正文】 把學(xué)生發(fā)言中的每一個(gè)閃光的見(jiàn)解給予放大，并加以重復(fù)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。上述種種因素，構(gòu)成了教學(xué)這兩首古詩(shī)的潛在教學(xué)資源?！ 〗處熃虒W(xué)的站位要下移。這樣的教學(xué)整合，使得教學(xué)節(jié)奏得到最有效的調(diào)控，使得教學(xué)內(nèi)容得到最高效的組合，從而產(chǎn)生最正確的教學(xué)效率。因此在教學(xué)這兩首古詩(shī)時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就凸顯了整合理念。 古詩(shī)教學(xué)的思路要整合。從局部而言，每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)沒(méi)有過(guò)多的繁瑣設(shè)問(wèn)、條分縷析，在引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，議一議中把古詩(shī)的解讀引向深入?！ ≡?古詩(shī)兩首?的教學(xué)中，我的教學(xué)思路力求簡(jiǎn)約。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。一?！ 〔贾脤W(xué)生課外閱讀鄭燮的?竹石?。清氣 熟讀成誦。一。一。清白 墨梅。一。一?！ ∽宰x自悟：這兩首詩(shī)之間有什么相同之處 引導(dǎo)學(xué)生討論，板書(shū)： 詠物抒懷 石灰。〕 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。〕
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