20xx幼兒園中班語言公開課教案動(dòng)物傘含反思-文庫吧資料
2024-09-30 18:22本頁面
【正文】 在輕松的氣氛中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對(duì)詩歌美的感受力?！ ∫粋€(gè)活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動(dòng)延伸局部我請(qǐng)幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭?dòng)物或自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂情景。 我自制了一些可愛的頭飾〔一一展示，介紹〕。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，表達(dá)幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)開掘幼兒潛能所至?！ l(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動(dòng)物沒有傘呀，請(qǐng)小朋友們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點(diǎn)。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我老師，花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘、荷葉是青蛙的傘等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。這個(gè)故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感?！ 〉诙h(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩歌。 教學(xué)過程： 這個(gè)活動(dòng)我共安排了四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館?各種各樣的傘?的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！ ≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)： 依據(jù)〈綱要〉引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的
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