【正文】 團(tuán)結(jié)的凝聚力。 (2)知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義， “ 三八 ”“ 五一 ” 、 “ 六一 ” 讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié) 幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 5 班級(jí)又到了新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。 (3)初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具，逐步會(huì)控制手的動(dòng)作，使手眼一致。 藝術(shù) (1)在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動(dòng)作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫(huà)面畫(huà)滿。愛(ài)惜圖書(shū)，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。 (2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問(wèn)題。(學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄 ) (3)感知聲音和顏色的變化。 (二 )認(rèn)知發(fā)展 (包括：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù) ) 科學(xué) (1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。 ( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救。 自我保護(hù)： (1)積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。 (3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。 生活衛(wèi)生習(xí)慣： (1)輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動(dòng)飲水。 (4)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。 (2)跑步時(shí)曲臂 邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園情況，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。 (二 )家長(zhǎng)情況分析 家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力 ，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。這與其家長(zhǎng)平時(shí)這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。 不足表現(xiàn)： (1)我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。 (4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外 游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。 三、家長(zhǎng)工作：針對(duì)實(shí)際狀況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流教育心得，共同來(lái)了解孩子，幫忙孩子健康成長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理意見(jiàn)，及時(shí)溝通，到達(dá)家園共育的目的與一致性。 （ 10）用畫(huà)、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。 （ 8）初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂(lè)。 （ 6）自制小樂(lè)器，體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。 （ 4）培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。 （ 2）感受音樂(lè)的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。 科學(xué)教育領(lǐng)域： （ 1）能根據(jù)帶給的材料，大膽設(shè)想，用心參與制作活動(dòng)。 （ 4）主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。 （ 2）愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。 （ 4）透過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。 （ 2）感知數(shù)字 6―10 與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類(lèi)的活動(dòng) ，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)。 在音樂(lè)方面，個(gè)別幼兒能夠很好地掌握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、資料搞笑旋律美的歌曲。在聽(tīng)別人講話時(shí)，不能耐心的傾聽(tīng)別人的講話，急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。 班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理潛力較強(qiáng)。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需必須的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。下面我就簡(jiǎn)單分析一下班里孩子們各方面的狀況： 一、狀況分析： 我們中班，共有 60 名幼兒。在這個(gè)時(shí)期，做為老師完全能夠先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者，來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪里，適時(shí)的幫忙他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。我們中一班這個(gè)新組合，每一天帶著愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心和童心與孩子們快樂(lè)的相處，我們期望做孩子們的好老師，家長(zhǎng)們的好朋友。 幼兒園中班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 3 又到了一個(gè)新學(xué)期，家長(zhǎng)們帶著不 同的期望與期盼和孩子一同升入了中班、孩子們期望見(jiàn)到老師美麗的笑容、聽(tīng)到溫柔的話語(yǔ)、學(xué)到新奇搞笑的知識(shí)。 元月份： （ 1）設(shè)計(jì)并進(jìn)行慶元旦活動(dòng)，并作適當(dāng)?shù)墓?jié)日環(huán)境布置。 （ 3）觀察幼兒的活動(dòng)，捕捉幼兒興趣，適時(shí)適宜的生成主題活動(dòng)。 12 月份： （ 1）更換自然角內(nèi)容。 11 月份： （ 1）園內(nèi) “ 創(chuàng)設(shè)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持性環(huán)境 ” 評(píng)比。 （ 2）園內(nèi)創(chuàng)造性游戲觀察案例評(píng)比。 （ 6）自然角的建立及豐富。 （ 5）開(kāi)展園本科研活動(dòng)，做好表演游戲的幼兒觀察記錄。 （ 3）學(xué)習(xí)自編啞鈴操。 八、具體活動(dòng)安排 9 月份： （ 1）安定幼兒情緒，重新調(diào)整座位，用談話、激勵(lì)的方法，使幼兒不斷進(jìn)步，鞏固好一日常規(guī)。 （ 2）多反思，多寫(xiě)筆記。每天有計(jì)劃地與個(gè)別家長(zhǎng)交流，做到全面照顧。 （ 2）與內(nèi)向的家長(zhǎng)交流，讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)心。 六、家長(zhǎng)工作 以熱情主動(dòng)、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持、理解與合作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非的能力。學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)看別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。許多實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語(yǔ)言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己充滿信心。 （ 3）努力創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級(jí)特色，通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，形成鮮明的班級(jí)特色。 （ 2）預(yù)設(shè)主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個(gè)主題，拓寬幼兒的知識(shí)面，墻飾布置將緊緊圍繞 主題，與幼兒互動(dòng)，充分利用空間進(jìn)行布置，讓環(huán)境說(shuō)話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物。用情感手段，保持良好的師生關(guān)系，家長(zhǎng)關(guān)系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長(zhǎng)。利用晨間、課間活動(dòng)等零碎時(shí)間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說(shuō)、愿說(shuō)。 （ 4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂。 （ 3）安靜就寢。 生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力 （ 1）正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣 （ 2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子。 （ 3）會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。 安全常識(shí) （ 1）不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。 （ 3）知道一些預(yù)防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不潔凈 的食物。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下看書(shū)、繪畫(huà)。知道為集體爭(zhēng)光，不做有損害班級(jí)的事情。 能力培養(yǎng)是促進(jìn)的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)自己疊放好衣服、擦屁股作為重點(diǎn)來(lái)抓，教會(huì)疊衣服的方法；學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。 ” 二、保育方面 重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣 從開(kāi)學(xué)一直以來(lái)，我們把的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣，每天不用老師再提醒，都能夠主動(dòng)完成好；我們繼續(xù)把說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及禮貌習(xí)慣 ，看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深入的了解和認(rèn)識(shí)。大部分孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理能力較差。 一、班級(jí)情況分析 本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了園本班 x 名，其中，男孩 x 名，女孩 x 名。 對(duì)幼兒進(jìn)行假期文明禮儀、安全教育。 12 月份： 各班按要求做好常規(guī)工作。 11 月份： 各班按要求做好常規(guī)工作。 10 月份： 各班按要求做好常規(guī)工作。 新生入園，教師做好幼兒情緒穩(wěn)定工作。 附：月工作安排 9 月份： 各班按要求做好 常規(guī)工作。 在游戲中與同伴和睦相處，不爭(zhēng)搶 五、教科研工作 進(jìn)一步分析研讀小班教材，以說(shuō)課評(píng)課為載體，研討小班集體活動(dòng)的預(yù)設(shè)與實(shí)施，提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的能力。能主動(dòng)進(jìn)行游戲活動(dòng)。 自己動(dòng)手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具 知道各種體育用品的玩法。 4 月份： 喜歡安靜的閱讀各種書(shū)籍和繪本。 激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài) 初步了解各種玩具玩法的特點(diǎn)。 （二）游戲、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容月安排 3 月份： 培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。 培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、開(kāi)朗的性格。 四、游戲及區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) （一）游戲、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境。 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物，愛(ài)護(hù)花草、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的能力。 美術(shù)活動(dòng)充分發(fā)揮孩子對(duì)色彩的天賦，進(jìn)行色彩練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩，學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的折紙技巧和手工技能。 養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分享。 11 月份： 從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性，不以孩子最后問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià)。 讓孩子具備音樂(lè)的能力和素質(zhì)。 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育。 10 月份： 鍛煉孩子的自理能力，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決。 喜歡觀察、促進(jìn)孩子通過(guò)自發(fā)的仔細(xì)的觀察去了解更多的知識(shí)。 培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，對(duì)和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，開(kāi)展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。 （ 3）能有規(guī)律的畫(huà)出二方連續(xù)的裝飾圖案。將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。 （ 4）培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，怎樣保護(hù)環(huán)境，找出自己可以做什么，并能夠堅(jiān)持做力所能及的環(huán)保行為。 科學(xué)發(fā)展目標(biāo)： （ 1）喜歡觀察、促進(jìn)孩子通過(guò)自發(fā)的仔細(xì)的觀察去了解更多 的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子從中提出發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)兩種不同物體的不同 （ 2）能主動(dòng)的嘗試和探索生活中和實(shí)驗(yàn)中的為什么。 （ 4）進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育。 （ 2）培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，能專(zhuān)著的參加集體活動(dòng)。 （ 2）在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在課后幫孩子找出沒(méi)有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的能力。有自我保護(hù)意識(shí)。 （ 2）培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。 提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加班級(jí)勞動(dòng)，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使兒童從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。 尊重、信任、支持兒童，給兒童更多的自主權(quán)。 三、教學(xué)工作 （一）本學(xué)期發(fā)展總目標(biāo)： 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，制定主題，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。 （ 3）、以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)。 家長(zhǎng)工作 （ 1）、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。 11 月份： 設(shè)置適合中班年齡段的走廊互動(dòng)，豐富幼兒的餐后活動(dòng)。 9 月份： 活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn) “ 為什么？ ” 他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動(dòng)的愿望， 4— 5 歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng) 于 3— 4 歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如 5— 6 歲兒童。 4— 5 歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。 二、班務(wù)工作 常規(guī)工作 抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。 （二）幼兒發(fā)展分析 有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理的能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。另一種方法是用鍋蓋或能遮住油鍋的大塊濕布遮蓋到起火的油鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣缺氧窒息。因?yàn)樗龅綗嵊蜁?huì)形成 “ 炸鍋 ” ，使油火到處飛濺。應(yīng)選用二氧化碳、 121干粉滅火器或者干沙土進(jìn)行撲救，而且要與電器設(shè)備和電線保持 2 米以上的距離。 （三）水撲救的五種火災(zāi) ，首先要切斷電源。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門(mén)窗縫，并潑水降溫。遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。 穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本，熟悉幾條逃生路線。 救火時(shí)有要貿(mào)然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流加速火勢(shì)蔓延。 燃?xì)夤拗?，要用浸濕的被褥，衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉