【正文】 求在接送孩子時必須刷卡，才能接送孩子；對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯(lián)系后，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子； 戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因為瘋打而發(fā)生安全事故； 每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進嘴里等； 培養(yǎng)幼兒不在教室里瘋打、亂跑，遵守教室常規(guī)； 讓孩子學會自我保護。繪畫能力也提高了許多，能按自己意愿畫畫了，會根據音樂節(jié)奏打擊樂器了，能做自己力所能及的事了。 一、基本情況： 本學期我班幼兒 48 名，男 22 名，女 26 名。 通過參加公安局、污水處理廠、春游等活動，豐富幼兒視野。 啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，敢于表達自己。 開展方案活動，使幼兒更加關心身邊的事情。 知道不打擾別人的工作及講話，與同伴能友好相處。 二、發(fā)現目標 （一）學會自我保護 通過各類活動，訓練幼兒專心、耐心及手腳協(xié) 調。 部分家長對班及計劃不聞不問，只重視飲食。但有個別幼兒顯得漠不關心，沒有探索精神。 幼兒喜歡唱歌、跳舞，知道簡單的樂理常識；能用畫筆表達內心情感，畫面欠創(chuàng)造性。 50%幼兒口語發(fā)展欠缺，詞語不夠豐富； 30%幼兒說話不完整，用詞單一，不敢在眾人面前發(fā)言。 幼兒愿意講述身邊的事情，關心國家時事。 全班幼兒的血色素、體重均能達標，喜歡體育運動，但部分幼兒大小肌肉群發(fā)展不均衡，平衡能力較差。 大部分幼兒已養(yǎng)成使用文明用語，但有 50%幼兒喜歡打斷別人的講話，解決問題能力較差，喜歡告狀。、通過英語游戲活動，培養(yǎng)幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環(huán)境。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色，將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結合，進行教育教學活動的開展。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等；，增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護意識。另外，教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。 設置家園聯(lián)系專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。 注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。 執(zhí)行消毒制度，達到衛(wèi)生標準； 六、家長工作 開家長會，向家長介紹我園情 況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。 五、衛(wèi)生保健工作 保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環(huán)境一塵不染，美觀宜人； 顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。 ” 環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發(fā)展自我。 通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調的能力。 在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。 在操作活動中 能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作。通過情景對話、練習回答、表演節(jié)目等游戲，調動幼兒學、說英語的主動性。 組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。 具體措施： 要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。豐富幼兒 的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。開展形式多樣的表演會 、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。我們將采取以下措施： 多與孩子交談。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏 實、尊重他人的印象。 三、幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施 注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng) 傾聽就是細心聽取別人說話。 愛護并保管好班級財物，節(jié)約水電。 每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況， 班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。 繼續(xù)認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化成教育行為。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。因此，本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個 幼兒富有個性的發(fā)展。 本學期還要完成組織、發(fā)動家長撰寫家教文章的工作。 教師還要進一步加強多種渠道與家長的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話、約訪等 工作做好記錄。如：在半日活動后，可組織家長分小組討論家長們關心的話題；家庭聯(lián)誼活動可又家長牽頭組織 ?? 但同時我們還要看到，我班家長參與來園助教的不多、對幼兒園教育理念理解的也有限。 在上學期，我班家長都能積極參與幼兒園的教育活動中來，他們熱烈地進行探討，熱情地參與親子制作，主動地為幼兒園班級的各項大型活動出謀劃策、積極配合輔導。在上學期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得 到發(fā)展。 四、不斷探索，努力鉆研，建構班級教育特色。如提高對幼兒的觀察評價能力方面，我們將盡量在學期初就思考好本學期的觀察重點，設計適宜的檢核表，在分析評價方面加強研究。 三、面對不足，認真調整，改進班級工作。數學教育：豐富數學活動在日常生活中 的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。 將全語文教育、數學教育、雙語教育等我園的特色教育貫穿于一日生活之中。 在班級的日 常工作中，繼續(xù)圍繞著四個有序深入開展園本課程的研究：摸 索環(huán)境有序的多種技能、豐富學習有序的多種形式、提高生活有序的自我服務、開展觀察有序的深入探究。 二、交流互動，反思成長，深化落實園本課程理念。我們正好可以抓住這個契機，通過鍛煉得到提高。 根據這一學期的特殊情況，需要教師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的 文藝表演、評估時高標準的環(huán)境創(chuàng)設，同時也需要孩子積極參與到環(huán)境布置和文藝表演中來，因為教師所有的設計都是 由孩子來體現。但我們愿意化壓力為動力，力爭將本學期的工作做到最好，為幼兒園建園十周年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿意的答卷。 第二篇：幼兒園下學期班務計劃 幼兒園中班下學期計劃 幼兒園下學期班務計劃 幼兒園中班 下學期計劃 幼兒園中班下學期班務工作計劃 本學期是一個非常特殊的學期，任務很艱巨，工作很繁多。 利用孩子入園、離園時間，與家長聯(lián)系交流意見，讓家長及時了解孩子在園情況； 定期更換