對銀行支行職工教育培訓(xùn)工作的思考-文庫吧資料
2024-09-29 02:18本頁面
【正文】 項目的選擇上，總、分行和中支都高度重視職工教育培訓(xùn)工作。但培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的手段與過去相比，僅僅是數(shù)字增長而已，對培訓(xùn)效果未做任何分析評估和反饋。一個培訓(xùn)項目的規(guī)劃和實施需要進行細致的調(diào)研，應(yīng)該是科學(xué)系統(tǒng)的，而現(xiàn)實中有些培訓(xùn)無論是形式還是內(nèi)容往往只是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，存在一定程度重形式輕實效，重數(shù)字、輕內(nèi)容的現(xiàn)象，培訓(xùn)缺乏可持續(xù)性。 （二）現(xiàn)行培訓(xùn)模式存在的問題分析 培訓(xùn)的可持續(xù)性面臨挑戰(zhàn)。 五是遠程教育培訓(xùn)。 四是外部資源培訓(xùn)。 三是各部門自辦的專業(yè)培訓(xùn)。 二、地市中心支行教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀 （一）現(xiàn)行的培訓(xùn)模式 二是以專題報告和講座為形式的培訓(xùn)。 第三階段，圍繞總行“五型人才建設(shè)”為戰(zhàn)略目標(biāo)的培訓(xùn)。跟第一階段學(xué)歷教育培訓(xùn)不同的是，最初是要求全員參加培訓(xùn)、全員參加考試，后來經(jīng)過實踐，發(fā)展為除具有國民教育系列本科學(xué)歷以外的職工參加考試和培訓(xùn)。這階段的培訓(xùn)目的主要是提高具有中專以上學(xué)歷的職工比例。 一、人民銀行培訓(xùn)模式的變化
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