黨的群眾路線教育實踐活動征求意見問卷-文庫吧資料
2024-09-28 18:31本頁面
【正文】 享樂主義有多種表現(xiàn)，比較突出的是。官僚主義是剝削階級思想和舊社會衙門作風的反映。如不深入基層和群眾，不了解實際情況，不關(guān)心群眾疾苦，飽食終日，無所作為，遇事不負責任；獨斷專行，不按客觀規(guī)律辦事，主觀主義地瞎指揮等。凡此種種，表面熱熱鬧鬧、興師動眾，實際效果卻不明顯。有的把上級的指示當教條，不吃透主要精神，不注重結(jié)合本單位實際貫徹執(zhí)行，而是照本宣科，機械地照搬照套。有的在領(lǐng)導(dǎo)面前，不報實情、不講真話，報喜藏憂，講成績夸夸其談，長篇大論，講問題輕描淡寫，避重就輕；有的一味取悅領(lǐng)導(dǎo)，把領(lǐng)導(dǎo)的喜好做為行事的準則，更有甚者當本單位發(fā)生事故案件時，首先考慮的是對個人升遷的影響，不是嚴肅查處，舉一反三，吸取教訓，而是在要不要上報、怎樣上報上挖空心思，想方設(shè)法把客觀的、偶然的因素強調(diào)的多一些，把主觀因素講少一些，以減輕或推卸責任。有的單位開展大型活動，既不認真領(lǐng)會上級指示精神，也不深入實際調(diào)查研究掌握實情，為尋求“轟動效應(yīng)”，在準備工作不充分匆匆忙忙召開會議、下發(fā)文件、層層鼓動、全面鋪開，重形式、輕實效；有的抓工作，滿足于開會布置了，領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了，要求也提了，至于工作是否高標準、高質(zhì)量地完成則全然不聞不問，只做上篇文章、忽視下篇文章；有的嘩眾取寵，欺上瞞下。 弄虛作假，不求實效。 學生考研除主觀努力以外，存在很多客觀原因，學校層面不做深入研究分析，不考慮專業(yè)發(fā)展實際，以考研率衡量辦學效果，一刀切，已經(jīng)嚴重影響到教職工的自尊心和自信心。 老師數(shù)量不足，教學任務(wù)很重，不利于教師成長；師資隊伍建設(shè)任務(wù)重，生活壓力很大，學校在解決住房方面動作應(yīng)再快一點。招投標工作嚴重陷入形式主義，貌似公平，實則有失公允。 一些業(yè)務(wù)指導(dǎo)性部門，政策制度沒有經(jīng)過認真研究，指導(dǎo)指標不具指導(dǎo)性，不符合實際。 四、教務(wù)系統(tǒng)外網(wǎng)不能訪問，不如原系統(tǒng)，給校外住宿教師和外聘教師工作帶來極大不便。其實，學習和督導(dǎo)的主體恰好是應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部。 一、教學樓教師休息室設(shè)置不合理，距離太遠，取水點少，人太多不方便。 三、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目缺乏充分論證，完全是少數(shù)人拍板，致使學校利益受損。 一、學校給教師配備電腦，多媒體教室無需配備電腦，也不
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