黨的群眾路線教育實踐活動征求意見問卷(存儲版)
【正文】 高質量地完成則全然不聞不問，只做上篇文章、忽視下篇文章；有的嘩眾取寵，欺上瞞下。招投標工作嚴重陷入形式主義，貌似公平，實則有失公允。 一、教學樓教師休息室設置不合理，距離太遠，取水點少，人太多不方便。 三、多媒體教室建設沒有充分聽取教師意見，空置率高，資源浪費嚴重。 六、高校要引領社會風尚，但學校卻沒有做到，反而有助長不良社會風氣之嫌。 三、管理秩序混亂，臨時動議嚴重干擾二級學院正常運行。學生多、任務重，學校津貼分配不利于調動大家工作積極性，很多工作由于沒人、或沒精力，實施難度很大。 脫離實際，照搬照套。 一些領導干部，只要能安坐辦公室，就絕不愿下基層“受苦”，甚至不愿和群眾“坐同一條板凳”，怕給自己添麻煩；喜歡拍腦袋決策、拍屁股走人，盲目鋪攤子、上項目，留下一堆后遺癥；對上吹吹拍拍、曲意逢迎，對下喝五吆 六、橫眉立眼，門難進、臉難看、事難辦；思維僵化，機械執(zhí)行上級決定，生搬硬套，完全不顧實際情況；官氣十足、獨斷專行，總覺得“自己高明、別人不行”，容不下他人，聽不得不同意見……凡此種種，做官心理濃厚，惰政思維盛行，權力觀念錯位，映照出官僚主義的病癥和丑態(tài)。久而久之，這種不正之風更是異化成一種“官場標準”，腐化干部隊伍，更腐蝕了黨的各項制度規(guī)章。 ，遠景規(guī)劃，特色發(fā)展有哪些好的意見建議。本調查問卷采取無記名方式。隨著經濟的發(fā)展和物質的充裕，一些干部在得到比較優(yōu)越的生活條件之后，放松對自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受，是為享樂主義。 官僚主義的表現方面： 指脫離實際、脫離群眾、做官當老爺的領導作風。形式主義最突出的表現就是弄虛作假、作表面文章，以贏得上級肯定和領導滿意。學校重投資、輕效果，一些項目投資很大，但使用不方便，甚至只是擺設。 四、出入管理缺乏人性化，私家車讓進，出租車不讓進；領導坐出租車可以進，普通教職工不讓進。 二、網絡建設管理與使用不順暢，實驗室使用不方便。 一、學校給教師配備電腦，多媒體教室無需配備電腦，也不需要有人維護，更不會感染病毒導致故障。 四、教務系統(tǒng)外網不能訪問，不如原系
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