黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)征求意見問卷(編輯修改稿)
2024-09-28 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在解決住房方面動(dòng)作應(yīng)再快一點(diǎn)。學(xué)生多、任務(wù)重，學(xué)校津貼分配不利于調(diào)動(dòng)大家工作積極性，很多工作由于沒人、或沒精力，實(shí)施難度很大。 學(xué)生考研除主觀努力以外，存在很多客觀原因，學(xué)校層面不做深入研究分析，不考慮專業(yè)發(fā)展實(shí)際，以考研率衡量辦學(xué)效果，一刀切，已經(jīng)嚴(yán)重影響到教職工的自尊心和自信心。 形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”的主要表現(xiàn) 形式主義表現(xiàn)方面： 一、用華眾取寵代替實(shí)事求是； 二、用投機(jī)取巧代替實(shí)干苦干； 三、用粗枝大葉代替一絲不茍； 四、用走馬觀花代替深入實(shí)際； 五、用僚草應(yīng)服代替嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)； 六、用高喊口號代替實(shí)際工作； 七、用三心二意代替全心全意； 八、用虛張聲勢代替雷厲風(fēng)行； 九、用欺上瞞下代替求真務(wù)實(shí)； 十、用表面文章代替表里如 一、形式主義的主要根源是主觀主義、個(gè)人主義和“官本位”思想。 弄虛作假，不求實(shí)效。形式主義最突出的表現(xiàn)就是弄虛作假、作表面文章，以贏得上級肯定和領(lǐng)導(dǎo)滿意。有的單位開展大型活動(dòng)，既不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級指示精神，也不深入實(shí)際調(diào)查研究掌握實(shí)情，為尋求“轟動(dòng)效應(yīng)”，在準(zhǔn)備工作不充分匆匆忙忙召開會(huì)議、下發(fā)文件、層層鼓動(dòng)、全面鋪開，重形式、輕實(shí)效；有的抓工作，滿足于開會(huì)布置了，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了，要求也提了，至于工作是否高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成則全然不聞不問，只做上篇文章、忽視下篇文章；有的嘩眾取寵，欺上瞞下。 好大喜功，欺上瞞下。有的在領(lǐng)導(dǎo)面前，不報(bào)實(shí)情、不講真話，報(bào)喜藏憂，講成績夸夸其談，長篇大論，講問題輕描淡寫，避重就輕；有的一味取悅領(lǐng)導(dǎo)，把領(lǐng)導(dǎo)的喜好做為行事的準(zhǔn)則，更有甚者當(dāng)本單位發(fā)生事故案件時(shí)，首先考慮的是對個(gè)人升遷的影響，不是嚴(yán)肅查處，舉一反三，吸取教訓(xùn)，而是在要不要上報(bào)、怎樣上報(bào)上挖空心思，想方設(shè)法把客觀的、偶然的因素強(qiáng)調(diào)的多一些，把主觀因素講少一些，以減輕或推卸責(zé)任。 脫離實(shí)際，照搬照套。有的把上級的指示當(dāng)教條，不吃透主要精神，不注重結(jié)合本單位實(shí)際貫徹執(zhí)行，而是照本宣科，機(jī)械地照搬照套。有的抓工作，片面認(rèn)為“想到”就是“做到
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