【摘要】第六單元小數(shù)的加法和減法第六課時教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)加減法.課型:復(fù)習(xí)課.教學(xué)目的:1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進行運算.2、能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算.3、進一步培養(yǎng)學(xué)生計算能力和靈活解題能力.教具準(zhǔn)備:投影片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)提問:小數(shù)加減法的
2024-12-06 17:58
【摘要】第六單元教材分析教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2、使學(xué)生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、使學(xué)生體會小數(shù)加、減運算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。教學(xué)重點：1、小數(shù)加、減
2024-11-27 07:28
【摘要】數(shù)學(xué)四下第六單元《小數(shù)的加法和減法》檢測試卷姓名班級一、口算。＋＝＋＝＋＝—＝－＝—＝4—＝一＝－＝—＝十＝—＝二、用豎式計算并驗算。＋＝
2024-12-06 13:18
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第二課時:小數(shù)的讀寫法教學(xué)內(nèi)容:P/52～53小數(shù)的讀寫法，完成做一做題目和練習(xí)九的第6～7題。教學(xué)目的:使學(xué)生會讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點：使學(xué)生會讀、寫小數(shù)。教具準(zhǔn)備:幻燈、幻燈片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、（）位小數(shù)，表示（）分之（
2024-12-06 10:33
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第六課時:生活中的小數(shù)教學(xué)目的:1、使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會利用單位間的進率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學(xué)重、難點：會進行名數(shù)的改寫。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1千米＝（）米
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第八課時:求一個小數(shù)的近似數(shù)2教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生類推能力，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù).教學(xué)難點：根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。教
【摘要】第八單元小數(shù)加法和減法第一課時小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)（包括知識、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在自主選擇信息解決問題的過程中，經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程。2、會筆算小數(shù)進位加法和退位減法。3、積極、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)知識的遷移能力。
2024-12-06 17:53
【摘要】第八單元小數(shù)加法和減法第1課時加減法買1頂帽子和1副手套，共需要多少元錢？我喜歡毛線的……我選皮的……有好幾種選擇呢?。剑ㄔ剑ㄔ?2.55＋5.651
2024-12-20 16:32
【摘要】《小數(shù)加減法》混合計算教學(xué)設(shè)計竹山縣得勝小學(xué)袁大斌教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。在教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握小數(shù)四則混合運算順序.教具準(zhǔn)備：
2024-11-27 15:27
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第四課時:小數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。2、體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3、讓學(xué)生在交流合作中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：新學(xué)期
2024-11-27 04:48
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第五課時:小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。教學(xué)重、難點：掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教學(xué)過程一、反饋預(yù)習(xí)通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在小數(shù)末尾添上或
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第三課時:小數(shù)的性質(zhì)教材簡析:小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以化簡小數(shù)，也可以不改變小數(shù)的大小，在小數(shù)末尾添上一個或幾個“0”，或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。教學(xué)時，要通過比較、辨析、抽象、概括等一系列的思維活動，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)目的：1．利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過渡到
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第七課時:求一個小數(shù)的近似數(shù)1教學(xué)目的：1、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點：能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，生活中有許多小數(shù)的
【摘要】第四單元小數(shù)的性質(zhì)和意義第九課時:小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)目的：使學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)重點：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。教學(xué)過程：一、揭示課題這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí)進一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小
【摘要】總復(fù)習(xí)——小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義（二），小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置2、小數(shù)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生熟練進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)
2024-12-06 17:59
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