8作風整頓自查報告及整改措施-文庫吧資料
2024-09-28 11:55本頁面
【正文】 起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。 思維局限，認識落后 思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。 為學生服務的觀念弱化 我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，沒有真正做到一切為了學生。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。有時，自己明明看到其他科室存在問題，認為自己不具體分管，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。主要表現(xiàn)在：一是學習的自覺性不強。 第三篇：作風整頓自查報告及整改措施作風整頓自查報告及整改措施 我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結果匯報于下： 一、存在的問題及表現(xiàn) 學習的要求和動力不夠 對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好本職工作。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。 開拓創(chuàng)新，樹立大局意識 在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。所以在教學管理工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。 三、努力方向及改進措施 加強學習，提高自身的素質和能力 認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒有從學生實際出發(fā)多替學生考慮，教學管理中只重視大多數(shù)學生，忽略了一些邊緣生的感想。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。 二、產生問題的原因分析 平時疏于學習 在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。 對工作的熱情度不夠 教學管理工作是一項既繁瑣而又枯燥的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。 責任意識不夠強 由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1