8作風整頓自查報告及整改措施(完整版)
【正文】 思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。 開拓創(chuàng)新，樹立大局意識 在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。 為學生服務的觀念弱化 我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，沒有真正做到一切為了學生。作風整頓自查報告及整改措施 作風整治自查報告及整改措施 劉鶇 我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下： 一、存在的問題及表現 學習的要求和動力不夠 對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。沒有從學生實際出發(fā)多替學生考慮，教學管理中只重視大多數學生，忽略了一些邊緣生的感想。自己要勇于剖析自己。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。所以在教學管理工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。 第三篇：作風整頓自查報告及整改措施作風整頓自查報告及整改措施 我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下： 一、存在的問題及表現 學習的要求和動力不夠 對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。有時，自己明明看到其他科室存在問題，認為自己不具體分管，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。 思維局限，認識落后 思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。自己要勇于剖析自己。 對學生的要求太苛刻，把他們當成成人對待，沒有考慮到學生的年齡特點，所以對于學生缺少相對的寬容。雖然努力愛崗敬業(yè)，盡職盡責，但還存在懈怠的情況。雖然我很喜歡學生，但還缺少經常站在學生的角度去理解孩子的做法。 總之，今后我要自覺地努力學習，積極整改，認真總結。 為學生服務的觀念弱化 我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，沒有真正做到一切為了學生。 開拓創(chuàng)新，樹立大局意識 在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。 思維局限，認識落后 思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。動力不足，缺乏學習的主動性。有時，上課時不愿意挑比較差的同學起來回答問題
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