20xx-20xx學(xué)年九年級語文上冊第二單元綜合測試題語文版38-文庫吧資料
2024-12-06 15:31本頁面
【正文】 有出息的人 ” 卻未必是個好人。 19.“ 有出息的人 ” 和 “ 好人 ” 有什么區(qū)別 ?(2分 ) 參考答案 就此篇小說而言 ,“ 有出息的人 ” 指有事業(yè)、有成就的人 。 ) 膏 肓 ． (huāng ) ,這樣寫的好處是 為下文寫墨痕老師的愿望做鋪墊 。 兩個多月后 ,我又收到墨痕老師的一封信 ,信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂 ,讓我脊背一陣陣發(fā)涼 : 你讀到這封信的時候 ,我已經(jīng)不在人世了 ,我早已病入膏肓 ?? 你們都是成年人了 ,我不能強(qiáng)迫一個成年人去關(guān)心他童年的搖籃 ?? 我只是為自己感到羞愧 ,我培養(yǎng)出了三個有出息的學(xué)生 ,卻沒有培養(yǎng)出一個好人啊 ?? 。 臨別時 ,鍋肚掏出了兩千塊錢 ,墨痕老師堅決不收。 墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。麻稈和鍋肚也沒說什么 ,都沉默著。 滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師 ,見到我們說的第一句話是 :去學(xué)?？催^了嗎 ? 得到肯定的回答后 ,他又嗓音低沉地說了第二句話 :校舍成了危房 ,學(xué)生已經(jīng)停課兩個多月了。蒼灰的校舍像個久病的老人 ,隨時有倒下去的可能 。 一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn) ,這種反差使我心里不太好受 ,但同時也有了些興奮 :學(xué)校的操場凸凹不平 ,零零落落地生了些雜草 。這是我積極主張回來看望墨痕老師的內(nèi)在原因。 從一個作家的角度出發(fā) ,我深深地懂得收集素材的重要性。我讓司機(jī)停了車 ,走了下來。說老實話 ,我有點瞧不起麻稈 ,也有點瞧不起鍋肚。停了一瞬 ,又柔情似水地說 :“ 謝謝局長啦。麻稈則窩在一邊不聲不響 ,偶爾插兩句嘴 ,也聲音很小 ,顯得底氣不 足。麻稈對回去看望老師沒有異議 ,只是一而再再而三追問我 :非得給老師送一千塊壽禮嗎 ? 我們?nèi)齻€乘上一輛嶄新的 “ 奧迪 ”, 那是鍋肚的專車。 我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。麻稈成了一個整天忙著向?qū)W生收取各種材料費或輔導(dǎo)費的高中教師 。都上過大學(xué) ,之后都分配在縣里工作。 墨痕老師信中提到 “ 你們?nèi)齻€ ” 指的是 :我、麻稈和鍋肚。 (10分 ) 一個老人的最后情感 出乎意料地收到墨痕老師的一封信 ,信很短 ,正文僅一句話 :5 月 16 日是我的七十壽辰 ,盼你們?nèi)齻€能來老朽的寒舍小聚。智勇雙全 ,戰(zhàn)功卓著。 ,選文主要寫了解元的哪兩個特點 ?請用自己的話概括。請找出選文中與它有異曲同工之妙的句子。 參考答案 (士兵們 )聽說金兵大隊人馬逼近 ,驚訝不已 ,軍心動搖。 (2分 ) (1)憂 (以 ?? 為憂 ,感到擔(dān)憂 ) (2)備 (詳細(xì) ,詳盡 ) 。鶻 ,鷙鳥。 ⑤ 擢 :提拔。 ③ 保安軍德清砦 :與下文 “ 下邳 ”, 均為地名。 (節(jié)選自解縉《太原王傳》 ) 注 ① 由基 :即養(yǎng)由基 ,春秋時楚人 ,善射。一大酋驚 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ,． 墜馬走 ． ． ． ,． 眾懼辟易遁 ． ． ． ． ．去。元便領(lǐng)二十騎游擊 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ,． 俘其生口 ． ． ． ． ,． 備 悉敵情。世忠 出下邳 ,聞金人大至 ,眾心搖愕。 初 ,起兵保安軍德清砦 ③ ,積功授青澗都虞候 ④ 。能以索持犀牛卻行 ② 。 解元 ,字善長 ,吉安吉水人。這里借寫征鴻未歸 ,表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)、思親之情及厭戰(zhàn)的心理。 ?(2分 ) 參考答案 通過描寫邊塞秋高云飛 ,展示了一種惆悵、悲哀的景象。 注 ① 沙磧 :沙漠。 (5分 ) 塞上憶汶水 曹元用 沙磧 ① 秋高苑馬 ② 肥 ,哀笳一曲塞云飛。只有講求誠信的人 ,他的承諾才讓人信服。 (4 分 ) 漫畫內(nèi)容 :一位身穿印有 “ 誠信 ” 二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁 ,左手用
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