7新課程改革需要深入思考的幾個問題-文庫吧資料
2024-09-26 20:56本頁面
【正文】 的實施上，也要注意一些問題。這些都是我們必須說清楚的問題。同時，中國的區(qū)域差異和城鄉(xiāng)差別是非常之大的，教育的差異也很大。初中的理化生綜合為一門課程，根據(jù)是什么。課程的綜合，應該誰同誰綜合，綜合到什么程度。如不同區(qū)域和城鄉(xiāng)的課程設置要不要一體化的問題，不同年級課程設置的門類問題，課程設置的難度問題，課程的設置要不要綜合，以及綜合的程度等問題。既有人的因素，也有社會的因素；既有社會政治經(jīng)濟因素，也有文化科技因素；既有教育本身的因素，也有人們對教育的理解和體認程度等因素。如果教育改革撇開或忽視高科技時代的社會發(fā)展現(xiàn)實，撇開高科技社會對人的素質(zhì)的新要求，只從教育自身出發(fā)討論教育存在的問題，就必然是空洞的和稅離實際的，也是不能取得效果的。深化課程改革不僅要進一步研究和解決課程領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題，同時也要克服課程改革上以往存在的就教育論教育傾向。這無疑有個方法論的問題。因此，今天的課程改革既要適當借鑒建構(gòu)主義的理論和思想方法，也要堅持馬克思主義人的全面發(fā)展理論和社會主義教育方針的指
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