20xx屆九年級語文上學期期中測試試題(新人教版第94套-文庫吧資料
2024-12-06 10:56本頁面
【正文】 、積累與運用（ 20分） 1.“圓”應(yīng)為“園” “試”應(yīng)為“示” xu224。只要有夢想，就會有美麗中國，幸福生活，美好人 生，生命奇跡?? 請以“夢想”為話題寫一篇文章。只要有夢想，自卑的丑小鴨不懈奮斗，終于變成一只美麗的白天鵝；只要有夢想，“神九”載人飛船叩問天宮，我們的太空強國夢在飛舞。 （ 2分） 四、寫作與表達（ 50分） 。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。 （ 4分） 23. 下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當？請說明理由。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。 ⑦閱讀，要“入”，也要“出”。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點， 在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論?！焙髞?，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身 告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀。 這樣 ． ． 讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。 ⑤閱讀中的 “出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡 發(fā)、評價和質(zhì)疑。若改為“望”，變?yōu)橹鲃訉で?，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處?！本褪钦f閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊與情趣之目的。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。如此“入書”，方可“見得親切”，實現(xiàn)雙方心情的“契合”。 ②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其 進行研讀與探索。見 得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。（ 13分） “ 知入 ” 與 “ 知出 ” ①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。（ 3分） ，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發(fā)現(xiàn)?！? 我選第（ ）個句子品味、分析： “那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕”是敗筆 。 （ 2）您必須出示通行證。（ 4分） 第一次： 第二次：張?zhí)庨L申明應(yīng)邀來校講學 保安堅持原則不肯放行 第三次： 第四次：張?zhí)庨L撥通電話學生來接 保安理直氣壯依然拒絕 ，任選一個句 子品味，分析其表達效果。夕陽下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿 佛有流過淚痕?? 。他講了他的尷尬，講了他的困惑??臺下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L更窘迫。走進教室很長時間， 面對臺下黑壓壓的學生，張?zhí)庨L總是進入不了狀態(tài)。 看熱鬧的學生竊竊私語。張?zhí)庨L的臉上見了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見保安對那名學 生依然搖頭。”見保安站在那兒沒什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長是我老同學，這次講座就是他邀請我來的??” 保安還是無動于衷的一副神態(tài)。他瞥了一眼保安：“你很盡責。學校領(lǐng)導(dǎo)聽說情況萬分驚訝，告知他馬上派學生到南門接他，并且不住地陪不是。 張?zhí)庨L只好接著撥電話。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L明顯拿出教訓(xùn)下屬的語氣。張?zhí)庨L急得團團轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來做報告的，知道嗎？是應(yīng)邀來作報告的！” 張?zhí)庨L的責備一聲高過一聲，保安依舊巋然不動：“對不起， 我只是在執(zhí)行學校的規(guī)定。他顧不得儀表了，鉆出車，動作迅速地從皮包里掏出一款高端手機，狠狠地摁出一串號碼。所有進
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1