7在全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題開展批評環(huán)節(jié)動員會上的致辭-文庫吧資料
2024-09-26 16:03本頁面
【正文】 等問題代替基層干部群眾反映強烈的不良作風(fēng)問題。要始終堅持四方法、五對照，圍繞四風(fēng)有針對性地查找問題，問題找得越具體越好，分析越深入越好。要堅持正確方法找問題，暢通讓群眾面對面、背靠背提意見的渠道，打消群眾顧慮和擔(dān)憂，減少不愿提、不敢提的現(xiàn)象。要拿出誠懇態(tài)度找問題，敞開大門搞活動、敞開大門聽意見，歡迎提意見、敢于聽意見，真誠讓別人挑毛病，不弄虛作假，不攬功諉過，不輕描淡寫，不大而化之，光明磊落亮問題。中央明確要求，在第二環(huán)節(jié)中要對聽取意見情況開展一次回頭看，著重解決找不出、找不準(zhǔn)的問題和走神、散光的問題。前段時期，我們總感到找不出問題，這本身就是問題。搞好查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)的各項工作，關(guān)鍵是找到問題、找準(zhǔn)問題。如果哪個單位的教育實踐活動走了過場，群眾不滿意，所在單位一把要被追究責(zé)任。要切實擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，投入足夠時間和精力，始終把教育實踐活動記在心上、抓在手上、擺在重要位置，把一把手的責(zé)任扛在肩上，對班子成員對照檢查材料要親自審閱，專題民主生活會方案要親自主持研究制定，精心組織開好專題民主生活會，做到親自過問、親自部署、親力親為。一把手要在履職盡責(zé)上抓落實。各單位一把手要繼續(xù)強化把自己擺進(jìn)去的認(rèn)識，以樹立標(biāo)桿、向我看齊的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以普通黨員身份自覺、主動參加所在黨支部的專題組織生活會，用實際的言行為活動樹立導(dǎo)向，用實際整改為活動開展提供保障，起到一面鏡子、一面旗子的作用。一把手要在參與活動上做表率。搞好教育實踐活動，一把手的思想認(rèn)識到位是前提。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手既要認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，又要把自己主動擺進(jìn)去，發(fā)揮好示范帶動作用。一把手在教育實踐活動中的表現(xiàn)，群眾最為關(guān)注。習(xí)近平總書記強調(diào)，一把手以身作則，對于切實貫徹中央精神、深入推進(jìn)教育實踐活動至關(guān)重要。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既是教育實踐活動的參與者、受教育者、被監(jiān)督者，又是教育實踐活動的組織者、引領(lǐng)者、示范者。關(guān)于做好第一批教育實踐活動查擺問題開展批評環(huán)節(jié)的工作、開好專題民主生活會的有關(guān)要求，中央、省委都已作出了明確安排，規(guī)定動作、方法步驟非常具體、非常詳實、非常具有可操作性，各項要求也非常嚴(yán)肅，我們要嚴(yán)格落實不打折、不變通，確保活動不虛、不空、不偏。最近，習(xí)近平總書記對教育實踐活動作出了八個方面的重要指示；中央召開了教育實踐活動第三次領(lǐng)導(dǎo)小組會議，省委召開了教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組第二次（擴大）會議，劉云山同志、秦光榮書記分別作了重要講話，對深入推進(jìn)教育實踐活動作出了一系列新部署、新要求。另外，還有些督導(dǎo)組指導(dǎo)活動把關(guān)不嚴(yán)、不敢碰硬，當(dāng)老好人，講關(guān)系、講情面。個別單位和領(lǐng)導(dǎo)思想有顧慮，沒有開闊的胸襟，沒有誠懇的態(tài)度，發(fā)動不充分，群眾不敢提、不愿提；查找問題浮在表面、比較籠統(tǒng)，提煉問題比較抽象，征求意見函來函往；礙于面子，評功的多、擺好的多，提意見的少，提實質(zhì)性批評意見的更少，對找不出問題沾沾自喜；只查普遍性問題，只查工作問題等淺表問題，一講問題就提車輛、辦公用房、人員編制等，不查領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員存在的四風(fēng)問題，不碰敏感問題和實質(zhì)性問題，滿足于過關(guān)就行；上級點問題，大多開展了一把手點班子成員，沒有主動開展好上級分管領(lǐng)導(dǎo)點下級班子和一把手工作，聽取意見有缺項。有的單位學(xué)習(xí)教育重形式、輕實際，學(xué)得不深、不透、不精，表面參與、淺嘗輒止；不真學(xué)、不實學(xué)，甚至沒有學(xué)，連三本書都沒有翻過；靜下心來集中學(xué)習(xí)研討不夠，或者坐下來了心靜不下來，成了兩張皮，學(xué)習(xí)楊善洲等規(guī)定動作也還有要補課的；個別同志悶著頭抄了幾大本筆記，對其學(xué)習(xí)內(nèi)容卻一問三不知，這些都是教育學(xué)習(xí)不夠深入的表現(xiàn)。劉云山同志指出的學(xué)習(xí)不夠扎實認(rèn)真、聽取意見不夠廣泛、查擺問題不夠具體的問題，秦光榮書記指出的思想認(rèn)識不夠到位、有的一把手還
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