6香菱學詩讀后感優(yōu)秀-文庫吧資料
2024-09-26 13:40本頁面
【正文】 曾經(jīng)奮斗的過程和香菱學詩的過程如此的相似，以致看到這段就像看到了我的大一一樣。也許我做不了我一直期望的探春、鳳姐型人物，但，我還可以做個香菱。 用生命的力量去追尋，全部的精力去打拼，沒有探春之敏，黛玉之詠絮才，寶釵之深厚知識儲備，我卻可以做個香菱。 最后，香菱愛上了作詩，尋覓那幽幽意境，深深情味，而半年前的我，也不知不覺地愛上了讓我忙個不停的數(shù)學。而后來，我也是偶有在與矩陣、微分為伍時被鬧鐘叫醒。 但是我們不曾厭倦，雖近乎絕望，卻固執(zhí)的不可救藥的喊出一句“我能。 束縛了，穿鑿了，呆香菱作詩屢屢失敗，正如我面對我的作業(yè)題們，我每回都會花比別人多幾倍的時間，來做作業(yè)，因為理解能力不好，因為對形式，ε—δ語法的陌生和不能接受，那些題面前，我就是個呆子，一直沒頭蒼蠅一樣的亂撞。去年的今天，（我估計即使將來我老年癡呆了也不會忘）呆呆的我一遍又一遍的一個字一個字的讀了多少遍的高代數(shù)分。而據(jù)說，曉萌也是以倒數(shù)第幾名的身份最后一批插到了實驗班，成為李、石兩位德高望重的老教授的弟子（現(xiàn)在我好慚愧，說我是他們的弟子，因為我覺得越來越不配了，不過我會努力再次配的）。某種意義上講，有一定的契合度。當初來到數(shù)學系，目的赤裸裸的，就是要考研，當然必須要有真本事。從題目看，應該是向往一個“詩人”精致的精神生活，從她生活的環(huán)境來看，是安慰她那一種精神的孤獨，并不是真的愛寫詩。 第四篇。 縱使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是連綿的，人的眼睛都是大大的，看是它們總有自己的特點，它們的存在都是獨一無二的。形式要靈活，不能被縛住，要有自己的獨到見解，不能千篇一律。香菱作的第一首詩措辭不雅，第二首詩過于穿鑿，第三首詩才“此乃妙絕”。我們寫作文也得多品讀名家名篇，優(yōu)秀作文，學習他們的寫作手法，好詞好句，擴大我們的閱讀面，讓腦海中留有印象，當自己寫時，便能信手拈來，得心應手?！澳闱野阉奈逖月稍娮x一百遍…… 肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明，應玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看……不愁不是詩翁了。寫作要有主題，整篇文章要圍繞這個中心寫，將自己融入其中，樂學，苦學，善學，好學。不論寫哪種題材的文章，都不能在形式上過分深究，最重要的是文章的立意。林黛玉悉心指導，看似輕巧的幾句話，卻句句點出寫詩的要旨：重在立意，輕在形式。 第三篇：《香菱學詩》優(yōu)秀讀后感650字香菱，一個苦命的女子。林黛玉的這種表現(xiàn)，同時也是作者對她性格刻畫的另一側(cè)面的反映。香菱所作的三首詩中，第一首較為幼稚，全詩只是前人詠月時所用的詞藻放在一起，其中沒有任何真情實感，但她的第二首詩便有所進步，漸漸有了作詩的感覺，第三首詩中，香菱用詞典雅含蓄，設意新奇別致，看似句句都非寫月，實際上卻是句句與月相關(guān)，借月抒發(fā)了自己的真情實感，從其所作的第三首詩中可以看出香菱自己本人的聰明與優(yōu)雅素質(zhì)，另一方面也使得香菱住在大觀園里更為名正言順，這全都是曹雪芹的精心安排。 回歸到香菱學詩上，其過程大致可分三個步驟。在《紅樓夢》中，香菱學詩算的上是一個插曲，但是聯(lián)系香菱在《紅樓夢》中的悲慘遭遇，作者寫香菱學詩也是頗具匠心的安排。 懂得嫦娥
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