【摘要】第13課東漢的興亡01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1光武中興新朝:公元9年,外戚王莽奪取政權(quán),建立________,西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會(huì)動(dòng)蕩,最終被農(nóng)民起義推翻。東漢建立:公元25年,西漢宗室________稱(chēng)帝,定都洛陽(yáng),史稱(chēng)________。他就是光武帝。光武中興:劉秀多
2024-11-27 12:01
【摘要】第2課原始農(nóng)耕生活01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1半坡居民的生活半坡遺址距今約6000年,是我國(guó)________流域原始農(nóng)耕的典型。房屋________式圓形房屋生產(chǎn)工具磨制________,制造骨器、角器種植作物主要種植________生活生活用具主要是陶器,最具特色的是________
2024-11-27 03:52
【摘要】第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀課文,了解戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、都江堰水利工程等情況;識(shí)記商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2.通過(guò)學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化,提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià),提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3.通
【摘要】第11課西漢建立和“文景之治”01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1西漢的建立公元前202年,________建立漢朝,定都________,史稱(chēng)西漢,劉邦就是漢高祖。知識(shí)點(diǎn)2休養(yǎng)生息政策漢高祖采取__________的政策,減輕農(nóng)民的賦稅,相應(yīng)地減免徭役及兵役。漢高祖死后,繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行
2024-12-06 15:48
【摘要】第13課東漢的興亡(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解東漢興亡的基本脈絡(luò),掌握“光武中興”的基本史實(shí)。2.通過(guò)思考與探究“光武中興”局面形成原因,培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。3.認(rèn)識(shí)“光武中興”是東漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期社會(huì)最安定,也是東漢最穩(wěn)定時(shí)期?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)
【摘要】第3課遠(yuǎn)古的傳說(shuō)(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀炎黃聯(lián)盟及黃帝的貢獻(xiàn),學(xué)生較清楚地了解黃帝及他對(duì)華夏族的形成所作的貢獻(xiàn),堯舜禹的“禪讓”和原始社會(huì)走向終結(jié)的史實(shí)。2.通過(guò)思考本課所敘述的先民傳說(shuō)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程,初步培養(yǎng)學(xué)生歷史感知、歷史想象的形象思維能力。3.通過(guò)對(duì)傳說(shuō)中的炎帝和黃帝的發(fā)明的學(xué)習(xí),學(xué)生
2024-11-27 06:33
【摘要】第8課百家爭(zhēng)鳴01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1老子學(xué)派:老子是春秋時(shí)期的楚國(guó)人,________學(xué)派的創(chuàng)始人。思想主張:萬(wàn)物運(yùn)行有其自然的法則,人們應(yīng)__________;世間的事物都有其對(duì)立面,對(duì)立的雙方是可以__________的。老子在政治上主張“________”。他的學(xué)說(shuō)集中在《________》一書(shū),
【摘要】第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1東晉的興亡建立與統(tǒng)治:316年,鎮(zhèn)守長(zhǎng)江下游的皇族司馬睿于________年重建晉王朝,建都________,史稱(chēng)東晉。司馬睿當(dāng)皇帝,得益于________為首的南北大貴族的擁戴,時(shí)人稱(chēng)之為“王與馬,共天下”。東晉在__________中戰(zhàn)勝前
【摘要】第2課原始農(nóng)耕生活(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀課文,了解在中華文明起源的過(guò)程中我國(guó)原始農(nóng)耕生活的主要情況:河姆渡原始居民、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2.通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生歷史文物圖,尋找途中較為明顯的、主要的歷史信息,結(jié)合已有知識(shí),初步分析、解釋圖中歷史信息,做出簡(jiǎn)單的或主要的歷史結(jié)論的能力。3
2024-12-06 12:05
【摘要】第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融第16課三國(guó)鼎立01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1官渡之戰(zhàn)[200年,曹操和袁紹在________進(jìn)行決戰(zhàn)。________采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù),偷襲袁軍的屯糧,燒掉全部軍糧,迅速殲滅袁軍的主力,為以后統(tǒng)一北方打下了基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)2赤壁之戰(zhàn)
【摘要】第二單元夏商周時(shí)期:早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1夏朝的建立與“家天下”建立:約公元前2070年,禹結(jié)束部落聯(lián)盟局面,建立夏王朝。這是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝,標(biāo)志著中國(guó)早期________的產(chǎn)生。禹的兒子________在他死后憑借強(qiáng)大的勢(shì)力,繼承了他的位
【摘要】第一單元史前時(shí)期:中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)的活動(dòng)第1課中國(guó)早期人類(lèi)的代表——北京人01知識(shí)管理知識(shí)點(diǎn)1我國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)________人距今約170年,是我國(guó)境內(nèi)已確認(rèn)的最早的古人類(lèi)。他們已經(jīng)能夠制作________,知道使用________。知識(shí)點(diǎn)2北京人的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘:北京人遺址最先于1921年在北
【摘要】第11課西漢建立和“文景之治”(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解西漢初立的基本脈絡(luò)、掌握“文景之治”的基本史實(shí)。2.通過(guò)思考“文景之治”局面形成的原因,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。3.認(rèn)識(shí)“文景之治”是西漢王朝的強(qiáng)盛的基礎(chǔ),對(duì)后世的鞏固和發(fā)展十分重要。
【摘要】第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解東晉南朝歷史的發(fā)展,更重要的是了解這一時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)狀況。2.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過(guò)程(朝代更替),提高把握發(fā)展線(xiàn)索的能力。3.知道不同地區(qū)之間的交流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民
【摘要】第9課春秋時(shí)期著名思想家主編:陳偉奇審定:初中歷史組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就。2.了解老子及其他思想家和軍事家的主張。3.通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的教育成就,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):孔子的
2024-11-27 00:44