6聽關于“數(shù)學思考”的幾點思考有感-文庫吧資料
2024-09-25 17:35本頁面
【正文】 易親近的、喜歡的、能動手做的、有興趣參與的現(xiàn)象和事物，精心設計，耐心細致地組織引領他們像科學家一樣真刀真槍地親歷探究過程，經(jīng)歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，從眾多的感受和體驗中獲得知識與技能，養(yǎng)成良好的情感態(tài)度和價值觀。輪船是鐵做的為什么也能浮的水面上，并且還能裝很多的貨物呢?？掌孔臃湃胨自趺磿苜M力。那啤酒蓋算浮還是沉呢。學生提出的問題越來越多，越來越深入： 為什么泡沫、空瓶子、木塊等會浮，而小卵石、小石子則會沉。例如在教學《浮與沉》時，讓學生以小組為單位，用老師提供的泡沫、小卵石、空瓶子、木塊、小石子、啤酒蓋等材料和學生自己準備的一些材料進行實驗。科學中發(fā)現(xiàn)問題可用探究科學的方法去研究，但科學的方法也需要在探究中去發(fā)現(xiàn)，如果我們在引導學生探究的過程中，能讓學生通過自主的探究，主動地去發(fā)現(xiàn)一些適合于自己的方法，那么勢必有利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，同時也使學生以發(fā)現(xiàn)者的角色去享受發(fā)現(xiàn)的快樂。思維，是個很抽象的概念，認識思維本身就是一件很困難的事，這就是所謂的元認知。讓學生養(yǎng)成學會質(zhì)疑的習慣，才會具有創(chuàng)新精神。教師要為學生創(chuàng)造了一種和諧、民主、寬松的學習氛圍，學生的思維空間才得以自由馳騁?！辟|(zhì)疑是需要動腦筋的，是在學習的過程中產(chǎn)生了問題，經(jīng)過大腦的思考之后，把你的疑慮提出來，以尋求幫助和解答。問與學，相輔相成者也，非學無以
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1