英語老師年度培養(yǎng)計劃-文庫吧資料
2024-09-25 13:34本頁面
【正文】 輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形)。列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。教育、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則。第二，從學(xué)生身邊小事抓起。德育理論知識的學(xué)習(xí)和對德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐減少盲目性，增強(qiáng)德育實(shí)效。本學(xué)期主要做好五件事第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。習(xí)慣，是無形的證。加強(qiáng)物的管理，從計劃入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時在班工作制。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。堅持班主任班級負(fù)責(zé)制。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬。所謂實(shí)體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。前者以班為管理單位，管理對象是班主任。堅持年級組、教研組實(shí)體化改革。加強(qiáng)干部、教師值日制度。加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。開展“電腦速算”基本功考試。四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng)，師生思維開放，在課堂上迸發(fā)。二是給學(xué)生充分探索的時間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。出好考試題。堅持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀?誦詩?識字考試和期末綜合考試。樹立大語文觀。④多彩活動 ——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。用好“電腦視頻點(diǎn)播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”。③語電課——要整合求效率。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。鼓勵學(xué)生多讀書。③“養(yǎng)蠶”理論。堅持三種理論：①“背誦”理論。語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“盡早識字，大量識字。積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。堅持開展“爭當(dāng)小超人”比賽活動。“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響?！氨秤⒄Z韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān)?！懊咳沼⒄Z電視”要求有吸引力，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次—— “雛鷹放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場。細(xì)心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾。學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路。滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向。學(xué)習(xí)英語的好處是促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)英語的辦法是活動教學(xué)。多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：的年齡是5至12歲。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個學(xué)生。進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教育走向生本。第二是初小與高小的銜接。習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致。的銜接，兼顧活動與游戲。我們的具體是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度。英語幼兒園“保”字突出，到了小學(xué)，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。但作為初小部，必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅定“母語基礎(chǔ)”不動搖。漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，舉行 “獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動實(shí)行家訪等。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理。上好科普課，于第二周進(jìn)行。校本能力課全部納入課表管理。教師不隨意扣生，保證學(xué)生受到良好教育。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá)。三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。自醒的教師最自覺，自覺的教師大。讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。賞識每一個孩子。堅持潛能第一，注重后勁。大量輸入，交際輸出。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。堅持閱讀第一，快樂高效。興趣是的教師。團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。英語老師年度培養(yǎng)計劃3一、整體目標(biāo)堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校精神。完成校級或縣級課題一篇。每年評課一次。每
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