【正文】 ，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！　≡诮虒W(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的本事。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∧馨慈龝笳莆账鶎W(xué)句型。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授資料結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累?！　≡诎才旁~語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法?！　≠Y料淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較貼合小學(xué)生的生理和心理特點，比較貼合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本事。在整體構(gòu)思、資料安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。學(xué)生中大部分的人都進取主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語上有必須的提高?！　≈匾曀季S過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響?！　≈匾曊n堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。　　靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；　　恰當(dāng)理解和表達道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；　　四、課時安排　　每周4節(jié)，共4個單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容?！　≌Z法：　　進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；　　進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；　　使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；　　學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息?！　【唧w目標(biāo)：　　針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：　?。骸　÷牐耗苈牰n文大致內(nèi)容；　　能抓住簡單語段中的觀點；　　說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；　　能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達　　讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；　　能識別不同文體的特征；　　能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；　　寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，　　能默寫課文；　　能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；　　：　　語音：　　逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；　　根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句?！　∪?、教材分析　　教學(xué)目的　　、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)?！　∥濉⒔虒W(xué)進度　　第一周:Module1Greetings　　第二周:Module2Introductions　　第三周:Module3Classroom　　第四周:Module4Colours　　第五周:Module5Numbers112　　第六周:Module6School　　第七周:MiddleReview　　第八周:Module7Birthday　　第九周:Module8Friends　　第十周:Module9Family　　第十一周:Module10Body　　第十二周:StoryTime　　第十三周:ReviewModule　　第十四周:ReviewModule　　第十五周:ReviewModule　　第十六周:ReviewModule　　英語老師教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想：　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；　　二、學(xué)生情況分析　　今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍?！　《啾頁P多鼓勵。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。　　7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣?！　○B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。　　能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：　　逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。每個模塊分兩個單元。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)?！　∮⒄Z老師教學(xué)計劃7執(zhí)教計劃　　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析　　英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育?！　∪?、適當(dāng)通過多媒體的方式讓課堂生動　　過去在講臺上上課，我也會給學(xué)生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來?！　《?、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢　　換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了，免除了學(xué)生們單獨再找老師問問題的問題，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個學(xué)生問一遍，老師每一個學(xué)生解釋一遍，花費在此的時間可就沒有盡頭了。在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達，如無這方面的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了?！　∫?、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特殊情況　　打個也許不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，講臺教學(xué)可以說是話劇表演，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放。畢竟線下教學(xué)和線上教學(xué)不太一樣，網(wǎng)課教學(xué)和講臺教學(xué)可以說是大不相同?！　nit1Hello6課時　　Unit2Lookatme6課時　　Unit3Let’spaint6課時　　Recycle13課時　　Unit4Weloveanimals6課時　　Unit5Let’seat6課時　　Unit6Happybirthday6課時　　Recycle23課時　　每單元安排一次練習(xí)：8課時?！　∧馨粗噶钫Z做相應(yīng)的動作?！　nit5Let’seat　　教學(xué)重點：表達自我喜歡的食物以及為別人供給或請別人吃東西的日常用語：　　Ilike…Havesome…　　5個表食品的單詞：chicken，hotdog，hamburger，bread，F(xiàn)renchfries。進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!　　教學(xué)難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei]，需要多次練習(xí)?！　nit4Weloveanimals　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達Ihavea…(我有……)。的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位?！　owareyou?的得體運用?！　nit3Let’spaint　　Howareyou?Fine，thankyou?！　?。　　2。并能在實際情景中進行運用。Nicetomeetyou，too。聽懂，會說Goodmorning!Goodafternoon!Thisis…?！　∧苈牰佑|的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。并能在實際情景中進行運用。I’m…。Hi。　　多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練?！　∫髮W(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話?！　≡谡n堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語?！　∷摹⒎椒ù胧　≌J真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，