英語老師年度培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)
2024-09-25 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們總結(jié)的經(jīng)驗是：的年齡是5至12歲。學(xué)習(xí)英語的教材是自編教材。學(xué)習(xí)英語的辦法是活動教學(xué)。學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是自然習(xí)得。學(xué)習(xí)英語的好處是促進全面發(fā)展。我們要堅持“聽讀，說寫跟上。滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向。堅持“大量輸入，交際輸出。學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路。堅持“歌曲熱身，引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式。細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾。完善英語視聽庫，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次—— “雛鷹放送”要求精品，地點改在行政樓廣場?！懊咳沼⒄Z廣播”要求趣味，讓學(xué)生喜歡聽英語廣播?！懊咳沼⒄Z電視”要求有吸引力，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看。“與幼兒園英語互訪”、“口語比賽”、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學(xué)期都開展?！氨秤⒄Z韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān)。“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員?！啊段饔斡洝酚⒄Z系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評選，鼓勵先進，鞭策后進。堅持開展“爭當小超人”比賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密計劃，嚴格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗交流會,溝通信息，研究考法，不打無準備之仗，力爭100%過關(guān)。語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字，大量識字。提前閱讀，大量閱讀”。堅持三種理論：①“背誦”理論。②“煮湯圓”理論。③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子好的特長，引導(dǎo)他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓勵學(xué)生多讀書。鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ)。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動。用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課。用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”。充實“學(xué)生快樂網(wǎng)站”。④多彩活動 ——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅持開展“爭當大王”語文學(xué)科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽。樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗。堅持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀?誦詩?識字考試和期末綜合考試。堅持“自主選擇考試”。出好考試題。數(shù)學(xué)課程：探討校本標準，堅持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合。堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實驗。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗數(shù)學(xué)。二是給學(xué)生充分探索的時間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。三是動手操作、實踐活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增強了師生互動。四是思維訓(xùn)練意識強，師生思維開放，在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，繼續(xù)開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。課程：修改科學(xué)、思品、能力課、個性課等校本標準，密切學(xué)生實際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。進一步規(guī)范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育教學(xué)上。加強層級干部的培訓(xùn)，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標準》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進一步提高層級干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強干部、教師值日制度。加強外教管理。堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任。后者以學(xué)科組為管理單位，對象是學(xué)科教師。所謂實體化是指：給組長“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅持“多勞多得，少勞少得。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬。層級管理，層級考核”。堅持班主任班級負責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標管理(標準管理)”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標準》和《初小部優(yōu)秀班主任標準》。加強班主任考評。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時在班工作制。進一步關(guān)心干部和教師，減輕負擔，活躍身心，嚴守紀律，苦干巧干，當天事當天完成，不讓自己開除自己，促使“團結(jié)緊張、嚴肅活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進一步形成。加強物的管理，從計劃入手，加強遠矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費，杜絕浪費。四、重點工作從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實”。習(xí)慣，是無形的證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細”節(jié)入手，通過各種訓(xùn)練活
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