【正文】 和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。三、教學目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。教師可作靈活處理。(三)“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。略讀課文只編排了兩項課后練習。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。正確看待問題，善于思考。美麗神奇的大自然。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。春天里的發(fā)現。但是，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。在學生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關的，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發(fā)到博客上，對于訓練學生的寫作能力，取得了一定成績。上學期，在學校的正確領導下，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上。由于他們各自的家庭不同，、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊?？傊?，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。本學期，我教研組將繼續(xù)研究《誦讀與提高學生雙文素養(yǎng)》課題，鼓勵學生課外積累國學經典，豐富學生文化底蘊，提高學生人文素養(yǎng)。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。認真對待學校的每月檢查，組內及時組織教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。平時，勤于動筆，及時總結得失。組內每位教師都有自己的研究課題。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。語文作業(yè)評比。本學期擬開展的學科競賽活動主要有：學生硬筆書法比賽，朗讀課文比賽。切實利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。在語文學科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。(三)開展學科活動，促進學生發(fā)展積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)。聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。積極參加學校組織的學習、交流、備課及評課等活動。進一步深化課堂教學改革，研究語文新的評價機制。結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。三、主要工作(一)加強理論學習，注重實踐探索語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革的新理念，真正走進新課程的實踐與探索。關注學困生，全面提高教學質量。二、基本思路繼續(xù)開展校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高語文教學質量，提高語文教師專業(yè)化素質。閱讀訓練比賽，組織作文競賽元月認真組織期末復習考試工作。十一月組內開課研討活動。組內開展閱讀教學研討活動十月寫字比賽。教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。組織全組教師參加硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。我組重視教師語文素質的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學生掌握科學知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的、培養(yǎng)愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。(四)教師四項基本功培訓積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。特別重視提優(yōu)補差工作。加強教學質量監(jiān)控。鼓勵學生每天寫成長。以教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。根據學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。加強學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質量。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。在“實”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實