20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：第四部分二文學(xué)類文本閱讀專題二散文閱讀4-2-4-文庫吧資料
2024-12-05 01:13本頁面
【正文】 這樣決定。”她仿佛沒有 聽見我的話 ，還呆立在那里。 ” 說完便立在原地 ，不待夠五分鐘她是不會(huì)離開的，但大家這次都懶得和她對話，把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇。下午病房門被推開 ， 那個(gè)賣面電的小女孩又來了。病房里的人不再理會(huì)她，任她站在那里，也不會(huì)和她目光對接，五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。 她沒有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房 里的每個(gè)人 ，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭?！白蛱熨I的面包還沒吃呢，今天就不買了。下午，病房門被推開，那個(gè)賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，這次她沒有打啞語，而是用極低的聲音吐出幾個(gè)字：“幫幫我吧。老公忙掏出二十元錢遞給小女孩，然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會(huì) 講話 ，大家?guī)蛶退?，買點(diǎn)她的面包吧。 (任選四點(diǎn)分析 ) 二、閱讀下面的文字 ， 完成 4～ 6題。主題方面，嗩吶王設(shè)計(jì)讓李伯?dāng)[擂臺(tái)，激發(fā)小嗩吶的斗志，贊揚(yáng)了嗩吶王作為父親的良苦用心和他對嗩吶藝術(shù)的執(zhí)著與責(zé)任感，并呼吁人們不要忘卻、丟棄民間傳統(tǒng)技藝。人物方面，嗩吶王和小嗩吶的形象鮮明突出，小嗩吶由原來的心性不定、脾氣暴 躁到后來擂臺(tái)比賽后理解了父親 ，心有悔意，走上傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承之路，前后對比鮮明。情節(jié)方面先寫嗩吶王和小嗩吶走村串戶、在紅白喜事上演出 ， 再到嗩吶行當(dāng)漸漸 地不太為人看重 ，小嗩吶不安心，要嗩吶王辦一個(gè)歌舞團(tuán)，嗩吶王不為所動(dòng)，然后寫李伯?dāng)[下嗩吶擂臺(tái)，讓嗩吶王和小嗩吶唱對臺(tái)戲，結(jié)果嗩吶王在擂臺(tái)上氣盡人亡，最后李伯道出真相，嗩吶王讓李伯?dāng)[擂激發(fā)小嗩吶苦練技藝。這是一道開放性試題。 ★ ？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。 答案 ① 描寫了宏大肅穆的出殯場面 ， 給人以強(qiáng)烈震撼的藝術(shù)效果。本文尾段 “ 嗩吶王出殯 ” 是一段場面描寫 ， 場面描寫的作用一般是渲染氣氛、烘托人物等 ， 接著 ， 結(jié)合具體內(nèi)容可分析出出殯場面的特點(diǎn) ——隆重、肅穆 ，“ 幾百名嗩吶藝人都趕來 ” 是對嗩吶王的敬重 ， 烘托出嗩吶王為藝術(shù)嘔心瀝 血的崇高品質(zhì) ，“小嗩吶身穿重孝，手捧嗩吶走在前頭”可見其對嗩吶王的尊敬、愧疚，暗示嗩吶技藝后繼有人，表現(xiàn)了嗩吶民間技藝的傳承。 (4 分 ) 答： ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 本題考查分析文中重要情節(jié)作用的能力。 D 項(xiàng) ，“ 還有民間技藝的魅力展現(xiàn) ” 文章中表現(xiàn)不明顯。 A 項(xiàng) “ 擬人 ” 應(yīng)為 “ 比喻 ” 。塑造了生動(dòng)而飽滿的人物形象 ， 表現(xiàn)了關(guān)注傳統(tǒng)文化傳承的主題。雖然一開始對嗩吶王有所誤會(huì) ， 但是在嗩吶王倒下之后 ， 知道真相的他追悔莫及。 B． 李伯是小說的次要人物 ， 為了給自己慶生擺下嗩吶擂臺(tái) ， 導(dǎo)致了嗩吶王的去世 ， 起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。小嗩吶身穿重孝，手捧嗩吶走在前頭，幾百只 嗩吶一起吹響 ，聲震曠野。他不是不愿給你，他是想讓
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