【正文】 掉了。也就是我們平時(shí)喝的飲料瓶，6瓶的水。師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。師：把你們洗完手的水端過來。指名二生到水池洗手。小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎？老師：不相信？那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手，看看吧。生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。小胖：是?。≡蹅兊厍蛏系乃揪蜕?，還讓水這樣白白地流走多可惜啊！這樣浪費(fèi)下去可不得了。師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費(fèi)了。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)??！圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管，水漫了一地?？墒巧钪形覀冇质窃趺醋龅哪?？了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。（拿掉咸水部分）可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！（拿掉不能使用的淡水）眾生：?。€(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。因此我們真正能直接使用的只有淡水！小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的淡水有多少？小胖：一半?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用。小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來，我們真是太幸福了。今天我得像爸爸一樣走到幾里外，給家人挑水了……師：看著水娃那瘦弱的肩膀、看著那一深一淺的小腳印，還有身后那點(diǎn)點(diǎn)水跡……你們想說些什么呢？小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了！師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。他說，咱們這里干旱，地里長不出莊稼，他要出去打工給我賺學(xué)費(fèi)、給咱們家賺買糧食的錢。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。老師：僅僅半天的停水就已經(jīng)給我們的生活帶來了這么多的不方便，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又會(huì)怎樣呢？小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！看《水娃日記》了解缺水地方的生活播放《水娃日記》雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說？生和：我想說！我想說！生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。今天我當(dāng)了回小花貓。出示三張圖片，生相機(jī)描述：一杯水洗口洗臉，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。（出示水滴）師：小小水滴真可愛，沒有它，會(huì)怎樣？小胖：會(huì)怎樣？師：是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴，又會(huì)怎樣呢？版塊一：淡水很珍貴回憶停水時(shí)的不便。師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持，好嗎？小胖：沒問題。老師：小胖，你問得真好?；顒?dòng)過程：序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容同學(xué)們，來看看黑板，你們看到了什么？（好多好多的水滴啊！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴?。煟耗銈冋鏁?huì)動(dòng)腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！播放音樂《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營造活躍的課堂氣氛。老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。通過交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。教學(xué)目的：通過兒歌表演、日記，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。經(jīng)研究確定，我國紀(jì)念20__年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。班級(jí)開展節(jié)約用水主題班會(huì)策劃方案【篇5】背景分析：20__年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國水周”。少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。生：時(shí)刻準(zhǔn)備著。四、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。同學(xué)們，今天的班會(huì)非常成功，大家對(duì)于節(jié)約用水都有了自己新的理解，我希望你們能在保證自己做到節(jié)約的情況下，再引導(dǎo)周圍的親朋好友。袁開言：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。?你拍九，我拍九，水是我們好朋友。?你拍七，我拍七，節(jié)約用水記心里。?你拍五，我拍五，天天節(jié)水不馬虎。?你拍三，我拍三，水的新聞看一看。?你拍一，我拍一，愛惜用水我做起。有誰想好了嗎?請(qǐng)同學(xué)發(fā)言蔡風(fēng)煜：談?wù)勀憬裉斓氖斋@。袁開言：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，每出示一句，請(qǐng)一位同學(xué)來讀。袁開言：這幅圖就能很好的告訴我們誰如何有效地用水。袁開言：那種認(rèn)為“只要我交了水費(fèi)，就可以隨意揮霍，浪費(fèi)水是我自己的事，別人管不著”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，蔡風(fēng)煜：那種認(rèn)為“水只有兩塊多錢，很便宜，多用一點(diǎn)無關(guān)緊要”的觀點(diǎn)更是有害的。蔡風(fēng)煜：節(jié)約用水并不影響我們的生活質(zhì)量。自來水管真方便，又能洗來又能涮，誰要把它瞎糟蹋，咱們和他把賬算，對(duì)對(duì)對(duì)!誰要把它瞎糟蹋，我們和他把賬算，把——賬——算!蔡風(fēng)煜：是啊!同學(xué)們，水是如此寶貴，大家怎能去浪費(fèi)它，現(xiàn)在我來采訪一下生活中你是如何做到節(jié)約用水的?(同學(xué)發(fā)言)蔡風(fēng)煜：可有一點(diǎn)要申明，“節(jié)約用水”并不是限制人用水，更不是不讓用水。而節(jié)約用水，要從我做起。現(xiàn)在我就作為一名小記者來采訪一下，我們平常會(huì)看到什么浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?(同學(xué)回答)袁開言:當(dāng)你看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心里有什么感受?(同學(xué)回答)蔡風(fēng)煜：這些浪費(fèi)現(xiàn)象真是和我們的文明社會(huì)極不相稱。：同學(xué)們，你知道水可以分成幾類嗎?(學(xué)生回答)：人類可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。讓我們一起行動(dòng)起來，蔡：為了我們的家園，袁：為了明天，蔡：為了我，為了你合：請(qǐng)節(jié)約用水。蔡：才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥兒在樹林間歌唱。袁：才有自然界的風(fēng)情萬種和絢(xu224。袁：正是因?yàn)橛兴庞芯G色的小草和美麗的花朵，蔡：才有枝繁(fan)葉茂(m224。袁：大地才有了生機(jī)。蔡：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧頭砍不爛，沒牙能咬動(dòng)。隊(duì)會(huì)正式開始，有請(qǐng)我的搭檔蔡風(fēng)煜和我一起主持。(播放出旗曲)中隊(duì)長：禮畢，唱隊(duì)歌?！陛o導(dǎo)員回答：“接受您的報(bào)告，參加你們的隊(duì)會(huì)并預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿成功。各小隊(duì)長報(bào)告完畢，中隊(duì)長向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有人，實(shí)到人。各小隊(duì)長：第__小隊(duì)隊(duì)員起立!稍息，立正!第小隊(duì)隊(duì)長跑步到中隊(duì)長面前，敬禮，報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長，第小隊(duì)原有人，實(shí)到人，報(bào)告完畢。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說別人節(jié)約用水。制作節(jié)