小學一年級老師個人教學計劃5篇-文庫吧資料
2024-09-24 19:58本頁面
【正文】 造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。三、培優(yōu)計劃對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。我所教的班級學生36人。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。四、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。(3)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。閱讀：(1)能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。學會按照田字格里的范字寫字。(2)說出基本筆畫的名稱。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)能準確地拼讀音節(jié)。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。由于剛?cè)雽W，孩子們天真，單純，好動，各方面行為習慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段。二、班級概況：本班共有46個孩子，大多數(shù)來自縣城。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。小學一年級老師個人教學計劃3一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。熱心參加校園、社區(qū)活動。(五)綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。有表達的自信心。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(三)寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。積累自己喜歡的成語或格言警句。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。借助讀物中的圖畫閱讀。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。認識常用漢字800個，其中250個會寫。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。積極參與口語自己的意見。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(四)口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。(三)閱讀讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。字寫得正確、端正、整潔。認識常用漢字550個，會寫其中的
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