小學二年級數(shù)學教學反思-文庫吧資料
2024-09-24 19:48本頁面
【正文】 得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會。如何讓學生樂學、愿學、學會，我覺得興趣是關鍵!可以說興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。要讓學生“在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。有一次大部分學生都對一道應用題的另一種解法感到困惑，這時他站起來不緊不慢地說：“其實這很簡單，”他自信的語氣和清晰的思路令全體學生和我目瞪口呆。我盡量挑一些適合他的問題讓他回答，并適當?shù)毓膭钏?，他逐漸有了自信。望著他燦爛的笑容，我似乎看到了他向著成功邁出了一大步。我發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)數(shù)學課，他聽得特別專心，而且舉手也特別積極，基于上面的經(jīng)歷，我也不敢輕易請他發(fā)言，只是試探性地挑了一個特別簡單的問題請他回答，他好不容易答對了。想到這里，我對全體學生說：“______今天能主動舉手，我們很高興，讓我們?yōu)樗挠赂叶恼啤薄Ｔ趺椿厥?看他舉手的神情應該是有自己的思路。我震撼于母愛的力量如此偉大，同時也進行了深刻的反思：我們往往在重視學習成績的同時忽視了學生健全人格的培養(yǎng)。我原以為這個孩子成績差是因為家長對他放任不管。反之,失敗次數(shù)越多，自信心越弱。一個人的自信程度與他的成功率成正比。在預習過程中，要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、并自己解決問題。對于剛剛起步的小學生(如一、二年級的學生)，教師可以在一節(jié)課結束時流出5分鐘時間來一起預習下一節(jié)課的內容，教給學生預習的方法，為他們在家如何預習給予示范，以此逐步培養(yǎng)學生預習的能力和意識。例如，原文用的除法例子：課本上是12根小棒，平均分成4份，怎樣分?重點是平均分及如何平均分。因此教師更應深入鉆研教材，結合學生實際，精心設計教學過程，巧妙的將教材的知識思路轉化成學生易于接納的教學思路，并注意為學生的學習提供合適的空間。靈活多變的處理教材，讓教材為師生服務，不要成為教材的奴隸。教師必須站在學生發(fā)展的高度，根據(jù)學生預習的情況，從學科的總體目標擬定出每節(jié)課的教學目標，再根據(jù)教學內容與學生實際，靈活的選用教法，設計合理的科學的教學過程。四、利于提高教師駕馭教材的能力。但因課本編排的局限，不可能將各種想法全部展現(xiàn)出來，這就要求我們尊
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