【正文】 才能托起世界的脊梁。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻。有了工作本身就是歡樂，幸福的。知足于清新而富有生機的學(xué)校氛圍。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自我的青春，夢想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)。路漫漫，吾將上下而求索。__老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處!上善若水，水善利萬物而不爭。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。她和學(xué)生，彼此成就了對方的幸福。__老師因為對孩子的愛，X老師過得充實幸福。第二天，學(xué)生寫來這樣一封信，看這幾句：一個對和學(xué)生負責(zé)，對工作盡職的老師，就收家長那么一點點東西都不可以嗎?難道家長希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長對老師真正的尊敬和愛戴。看，這這個可愛的小故事。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。每一項，她都會認真完成。她是一位公平正直溫暖的人。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。她，是一位愛崗敬業(yè)的人。這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁，是關(guān)于一堂課的課前準備。與其曲謹，不若疏狂。她是一位曠達淡泊的人。__老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的!要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長，走進X老師的家里，厚厚的幾十本讀書筆記一定會讓你驚嘆!讓我們翻開__老師厚厚的讀書筆記來看看吧!心無物欲，即是秋空霽海。生命追求愛、歡、美。她__就是__學(xué)校的__老師。我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。同時，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。我們做教師的，除了教書還要育人?？墒牵^了很長時間。上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。如今，我又將面臨一次放棄。后果極其不堪設(shè)想。對學(xué)生說，一定要兌現(xiàn)，及時有變化，還要落實。無奈之下，我舉辦了班級比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)一些獎勵。當(dāng)我告訴他們只有幾個學(xué)生能參加時，孩子們被錘煉了上千次，在我面前哭了。但是由于各種原因，只有少數(shù)學(xué)生被選中參加，班里大部分同學(xué)都做了精心的準備。故事二：被動放棄。學(xué)生有被愛的欲望。”他們還說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回應(yīng)，那就不能放棄。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生說：應(yīng)該放棄，投入精力無效。于是我決定，針對自己的實踐，邀請十幾個同學(xué)一起討論。我還清楚地記得，當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的時候，當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時，我的靈魂在顫抖。所以，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。我非常焦慮。當(dāng)時我只是考數(shù)學(xué)。一個故事：我不是故意放棄的。在多年的教學(xué)中，與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時，他就像談?wù)撍暮⒆右粯?。我們大多?shù)老師，因為平凡健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。在我的字典里，對師德的解釋只有一個：師愛。提高學(xué)生健康美麗的思想意識不是一蹴而就的。我清楚地知道，我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長的育人之路。用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!我的演講完畢，謝謝大家!2023教師個人師德師風(fēng)演講稿篇3各位同事：下午好!我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺上，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個講臺上。所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長。這些年來，經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責(zé)任。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引。其身不正，雖令不從?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標的?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。愛，是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才