小學(xué)美術(shù)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-文庫吧資料
2024-09-24 11:53本頁面
【正文】 能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師?！ ?一) 成長總目標(biāo)： 做一名有思想、有見地的教師。 三 、個人專業(yè)成長總體目標(biāo)描述 為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展?！ ∥倚Ｊ且凰倌昀闲?，人才濟(jì)濟(jì)，這就無形中增強(qiáng)了自我的壓力，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，自我增值的需求，為我的發(fā)展提供了一個廣闊的舞臺。自我發(fā)展規(guī)劃，是溝通自己的發(fā)展目標(biāo)與自身現(xiàn)狀、溝通個人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。一直認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)教書就是我教學(xué)事業(yè)的目標(biāo)，今日看來我這種保守傳統(tǒng)混沌的教書匠意識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代對新型教師的要求。教師本身是否真正意識到需要專業(yè)化發(fā)展、是否有自主發(fā)展的意識才是根本原因。而之后便有點(diǎn)飄飄然，感受到自己在教學(xué)研究之路的腳步明顯放慢，甚至止步不前。 學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。而在這次關(guān)于新課程的反思，又一次讓我對“教師”這一神圣職業(yè)的信念基礎(chǔ)有了更深的認(rèn)識：教師的職業(yè)信念是使教師擺脫功利的誘惑、教書匠的困惑、漂浮無根的惶惑，使平凡工作得以升華，變得更有意義的關(guān)鍵所在。曾被評為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。我決心在這一年中不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善，虛心向其他教師請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色?！ 〔粩嗵岣咦约旱膶I(yè)水平，爭取在教師專業(yè)化考核中取得好成績。 作為一線教師，更應(yīng)該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。因而能夠制作體現(xiàn)教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中?！ ∪?、發(fā)展目標(biāo)與措施： 提高自身素質(zhì)，自學(xué)完成美術(shù)教育本科段的學(xué)習(xí)。 參加學(xué)校組織的團(tuán)隊學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，與團(tuán)隊中的其他成員共同交流、共同成長。作為一名小學(xué)教師，我肩負(fù)著教授學(xué)生初級教育的神圣使命。認(rèn)真，精心備好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏在課堂”。 按照學(xué)校的要求記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。 三、實(shí)施辦法： 及時充電，提高自身專業(yè)和文化修養(yǎng)。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化?！ ∽鲅芯啃偷慕處?。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)?！ ∽鲇酗L(fēng)格的教師。是班級形成良好的班風(fēng)。要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。 做一名善思型的老師。在教學(xué)中只有不唯書、不盲從，獨(dú)立思考，才
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