九年級(jí)活著閱讀心得收獲文本-文庫吧資料
2024-09-24 11:37本頁面
【正文】 說，這掌控權(quán)還是在你自己的手里，你的各種因素都會(huì)改變它的道路和方向的。這次，我要與大家談的就是一個(gè)人的一生。記得有那樣一句話：生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)希望，他們就是我們的雙手。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。其實(shí)她那點(diǎn)打擊相比富貴又算得了什么?而現(xiàn)實(shí)生活中，受到打擊挫折如工作不順利、高考落榜、愛人趨勢(shì)等而選擇死亡的有多少人!他們不知道或者才是勇氣、才是勝利!他們的命不只屬于他們自己，還有父母等等!他們?cè)谶@個(gè)世上還有未盡完的責(zé)任與義務(wù)!福貴親手埋葬了六個(gè)至親至愛的人。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢?我想可能是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成的吧!作為當(dāng)時(shí)的醫(yī)生，能救活縣長(zhǎng)夫人是能得到好多好處的，而救不活卻可能招來禍患!而一個(gè)平常農(nóng)家孩子的命能值幾個(gè)錢?臭死了大不了賠幾個(gè)錢!在他們看來有慶的命就像一只羊、一頭豬，用得上已經(jīng)很好了!這不僅有讓我想起了幾年前看的一篇報(bào)道。多么懂事、可愛的小孩，每天上學(xué)前、放學(xué)后都去割草放羊，羊就是他的另一半，而且還那么孝順好學(xué)!這不僅讓我想起了我的童年生活。讀完這本書，我哭了好幾次，淚水打濕了一大片枕巾。最后等待來年繼續(xù)播種苦難，直到收獲苦難的希望。春天播種自己的苦難，夏天則等待自己的苦難，秋天再慢慢的收獲自己的苦難。其實(shí)人生就像田地。小說的最后寫到過了10年，“兩個(gè)老不死的”——徐福貴和老牛福貴——居然都沒有死，他們活著。也正因如此，《活著》就明確了一個(gè)內(nèi)容，活著在一般理解上是一個(gè)過程，但是，活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài)。那么如果一定要賦予意義的話，那么可以算作意義的，恐怕只有活著本身了。而還又人說：實(shí)際上，這又暗示了中國文學(xué)的另外一個(gè)事實(shí)：以現(xiàn)實(shí)主義做的現(xiàn)實(shí)主義其實(shí)是最不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。有人說他只是為了讓人們就對(duì)此書留下深刻了印象。僅僅只是為了寫小說而寫嗎。直到看到最后，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡(jiǎn)介、別人的評(píng)語我又有了新的感覺。起初，他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷，即小說的故事情節(jié)。而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里。而這種沉重感并非情節(jié)本身所造成的。作者只是用了普通的敘述，但卻有種特殊的渲染效果。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著?！痘钪肥且粋€(gè)名叫福貴的老人用一天時(shí)間對(duì)其一生苦難的敘述。于是我抱著一絲好奇借了這本書。課間同學(xué)還不停的討論著。這或許是新時(shí)代的青年們，活著的崇高使命與意義。_年的時(shí)間已在歷史的車輪中消逝，_年后的今天，這盛世如你我所愿。南仁東幾乎耗盡一生建設(shè)中國“天眼”，只為中國的航天事業(yè)發(fā)展助上一臂之力。_年來，我們經(jīng)歷了生產(chǎn)關(guān)系的變化、人民公社化的失誤、“_”的動(dòng)蕩……_年后的今天，我們?cè)谔剿髦胁粩嗲斑M(jìn)，航天事業(yè)的不斷發(fā)展，港珠澳大橋的通車，5G技術(shù)的發(fā)
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