【正文】 發(fā)了學生的你們知道嗎，草原的早晨更加美麗，想不聯(lián)想，自然地導入課文的想去看看今天，咱們就一起來學習一篇學習中去。 四、教學準備 網(wǎng)絡教學課件，交互式學習網(wǎng)絡教室。 (三 )感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。 二、教學目的 (一 )正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。第三自然段配以蒙古歌手騰格爾的 ?夢 ?一曲的前奏音樂，使學生在婉轉(zhuǎn)、悠揚的音樂中意會“回蕩〞的意境。針對這一實際情況，我設計了“自學〞環(huán)節(jié)，準備了與課文內(nèi)容緊密相連的豐富的學習資源包括視頻、歌曲、圖片等資料，便于學生自由查閱，理解課文內(nèi)容。 (3)作業(yè)設計表達開放性、互動性、創(chuàng)造性。 本課教學特點： (1)以讀為本，感悟朗讀，表達語文課上的“書聲朗朗〞。 (4)以提高學生自讀、自悟的能力和運用語言文字進行口語交際的能力等語文素養(yǎng)為歸宿 。 (2)以課內(nèi)外聯(lián)系，學課間融合的大語文觀為根本理念 。本堂課的教學設計在如何滲透新的語文課程標準的根本理念，實現(xiàn)語文、音樂、美術(shù)等多種課程的交互運用，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，倡導自主、探究的學習方法，努力構(gòu)建開放而有活力的，進行實踐與探索。 板書設計： 草原的早晨 羊兒牧民 涌像白云奔跨唱歌追 教學后記：能較快地背誦課文，學會幾個新的偏旁。 時間線索：鞭聲響起草原醒來羊兒出圈群羊如云 空間線索：醒來的草原近處 遠處 指導學生看多媒體課件或板書背誦。 (自讀、指名讀、評議 ) 三、指導朗讀。 (3)(出示投影：的歌聲 )誰說一說，這是什么樣的歌聲 (4)指導學生有感情地朗讀課文第三自然段。 (1)這段共有幾句話 (2)第一句話寫了什么這句話寫了羊兒怎么樣從哪些詞可以看出 (3)第二句話寫了什么寫出了牧民怎么樣 (4)誰能有感情地讀一讀呢 18 師范讀第 3自然段。 ) (2)誰醒來了這里運用了什么手法 (3)它什么時候醒來的這說明了什么 (4)草原醒來什么樣兒的 (出示圖片 ) (5)你們看到了什么聽到了什么 (6)指導學生有感情讀第 1自然段，讀出熱鬧的景象。 指名讀第 1自然段。 指名分段朗讀課文。 教具準備： 17 多媒體課件、錄音磁帶。 第二課時 教學目的： 正確、流利、有感情朗讀課文和背誦課文。 教學后記：“牧民〞兩個生字容易寫錯。 無：最后一筆豎彎鉤要寫在豎中線上。 五、指導寫字。 這么的生字中，哪些是獨體字： (無、民 ) 看課后筆順表，自學它們的筆順。 三、指導看圖。 出示生字檢查自學效果。 要求：讀準字音，讀通句子，給每個自然段標上序號。 二、初讀課文。 學習生字“原〞 (1)讀一讀生字，教學“廠字頭〞，與“廣字頭〞有什么區(qū)別 (2)怎樣記住字形你會用“原〞來組詞嗎 (3)生描紅，仿寫。 教學過程： 一、導入 15 小朋友，我們幾天來已隨春姑娘到過了許多美麗的地方，今天，我們還要去一個新地方。 學會本課的生字。 第一課時 教學目的： 正確、流利地朗讀課文。 通過看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受春天早晨大草原美麗的風光和牧民們的勤勞、快樂。 感受草原的早餐的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。 學會本課 8個生字，兩條綠線內(nèi)的 8個字只識不寫，認識 5個偏旁。 貼一貼 :請你動起小手 ,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片 ,再把它貼到暢所欲言的“貼一貼〞中，讓大家一塊兒來欣賞吧。 任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。小朋友們，盡情地享受這次“草原之旅〞吧 ! ★學生自由操作，瀏覽。 ) 師：點擊“草原之旅〞。 導語：這堂課小朋友學習得真認真，李老師獎勵大家去大草原游覽一番。 ⑵你認識了誰寫的時候要注意什么 ⑶多媒體講解各字，并指導學生書寫。 ⑴出示：“牧〞、“原〞 這兩字。 (相機 )喜歡這段的起立背。 導語：多美的一幅景象啊 !小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎 師：選你最喜歡的一段背一背。 ⑺在牧羊人悠揚的歌聲中，有感情地齊讀這段。 ⑷ (聽到了歌聲 )，歌聲忽遠忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是“回蕩〞。 ⑴師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么聽到了什么 (看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲 ) ⑵ (我看到了羊群 )，“那一群群羊兒像朵朵白云在飄動〞什么地方像 自讀這句體會。讓我們一起再來讀一讀這段。齊讀。騎馬技術(shù)高 。 導語：真是群自在、快樂的羊啊 ! 牧民樂 ⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么 (真快 。 (同桌交流后發(fā)言 ) 師：我校一年一度的放風箏比賽開始了，我們 (涌出 )了教室，(蹦跳 )著 (奔向 )大操場。 ⑷男生、女生比賽讀這句。 讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧 羊多，羊歡 ⑴從文中哪幾個詞語感受到的 抓?。骸耙恢恢花暋ⅰ坝砍雳?、“羊群〞體會羊多。 自由學習這段 (可以左右交流、探討 ) ★點擊“草原之旅〞中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。 導語：當黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。 指名讀這段。 ⑵抓住“鋪滿〞、“新綠〞、“醒來了〞等詞學習第二句。 師：你覺得她哪些詞讀得特別好 細品第一段。 ㈠學習第 1自然段。 導語：那還等什么，咱們趕快學課文吧 ! 二、細讀課文，讀中感悟。 蘇教版一年級下冊 ?草原的早晨 ?語文教案 2 一、創(chuàng)設情境，導入新課。處，