20xx小學(xué)語文五年級教案——指尖上的智慧——天鵝的故事教學(xué)談(2)-文庫吧資料
2024-09-23 05:35本頁面
【正文】 個答案，你們猜猜看，哪一個是薛老師寫的？〔 1〕斯杰潘老人認(rèn)為天鵝是一群可愛的鳥兒，不能打，人類應(yīng)該自覺保護(hù)野生動物，保護(hù)環(huán)境。寫得多好！ 生：老人知道了動物也有愛心的，也會團(tuán)結(jié)互助的。不僅僅是天鵝，所有的動物都是一樣的，遇到困境都會不顧自己的安危去尋找求生之路。 師：所有的動物都會本能地珍愛著自己的生命。不僅是天鵝珍惜生命，許許多多的動物，包括人，都那樣珍惜生命。概括得好！ 生：斯杰潘老人看到小動物生存這么不容易，人類還要傷害它們，覺得太殘忍了。所以，他放棄了打獵。 ] 生：老人從天鵝破冰中看到了他們的勇敢，有著團(tuán)結(jié)合作的精神，心里很受感動。 [學(xué)生潛心思考、書寫答案。請你再仔細(xì)讀一讀課文、深入地想一想。 生：老人為什么深情地說？ 師：這個問題就有價值了！ 生：課文中老人贊嘆天鵝是勇敢的鳥兒，為什么卻說是多么可愛的鳥兒？ 師：同學(xué)們提出的問題都很有價值。 [學(xué)生繼續(xù)交流 ] 板塊三： 師： [出示課文最后一段話，學(xué)生先默讀，在文中標(biāo)出自己想問的問題。 生：這樣一比喻，讓人更加敬佩老天鵝了。 生：石頭不會感覺疼痛的，老天鵝是不怕痛，不怕受傷，連吭都不吭一聲。 6 師：說得好！所以，老人又稱它是頑強(qiáng)的破冰勇士！一般地講，我們總是將靜態(tài)的比喻成動態(tài)的、平凡的比喻成美麗的。 師：硬在哪里？再往深處想一想！ 生：硬在老天鵝很有勇氣，很勇敢。 師：你能從中讀出老 天鵝的精神來，了不起！對這個句子，還有不同的感受嗎？ 生：我讀到這里，心想：老天鵝的胸脯和翅膀是肉長的，砸在這堅硬的冰面上，肯定很痛，也可能會受內(nèi)傷。 ] 5 師：同學(xué)們學(xué)得是那樣專心，老師很感動。感人至深的文章需要靜心體會，尤其是對于那些令你心中一動的詞句，最好靜下來，想一想：這個詞、句表達(dá)了什么意思？為什么這么寫？下面，請同學(xué)們仔細(xì)默讀這三個段落，將自己的感受寫在詞句邊上。 ] 板塊二： 師：剛剛同學(xué)們朗讀了自己覺得寫得精彩的段落，真是英雄所見略同。一只老天鵝奮不顧身地用身體撞擊冰面，其它天鵝也齊心協(xié)力，破開了冰凍的湖面，找到了食物。帶著這個詞用得特別好，突出了老天鵝。天鵝們快活地捕食著魚蝦。 ] 4 生：寒潮突然降臨，湖面結(jié)了冰，天鵝沒有 食物吃。 [生大
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